角色的游戏开始了，孩子们都找到了自己喜欢的角色，开始忙碌起来。Baby屋的爸爸妈妈忙着打扫自己小屋，佳佳食品城和小吃店里的生意异常的火爆，美发店里的老板都忙不过来…..这时候，我听到自由小文喊着：“老师，老师，你快点来”，我听见之后就走过去，问她怎么回事呀。小文说，我想取钱买点礼物到娃娃家去做客，可是银行里钱都被领光了。我一看是的，游戏才刚进行十几分钟，自动取款机里的钱已经一点都不剩了。游戏快进行不下去了，我只好去和超市、小吃店和美发店的老板商量，先让他们存一点钱进去，接下来游戏才像往常一样进行着……
      【分析】：
      中班孩子的角色意识已经很明确了，在幼儿能坚守住自己的岗位上能够看出来。但是孩子对游戏的规则还不能很好的掌握，对于自由人一直去自动取款机的取钱的情况一直不能有所改变。通过观察，我发现幼儿特别喜欢拿着银行卡到取款机去领钱，而且一次就领很多钱，还一次就用掉了买了很多很多东西，然后都放到娃娃家去。接着就有去领钱，又用掉。不一会，银行里就没有钱了。因此，我决定通过改变银行的设置来对幼儿的这汇总情况加以适当的引导。

     【指导策略】：
      针对与这样的情况，在游戏评价中，我采取了以下的方法：首先，我让小文说一说她在游戏中发现了什么样的情况，接下来我让幼儿一起想一想，有什么办法可以防止这种情况的发生。有的幼儿说可以请一个保安，有的幼儿说可以请两个银行的人……针对幼儿的方法，最终我们一起决定把自动取款机改成有职员和柜台的银行。中班下学期的孩子已经学数学学到数字8了，于是我决定每个孩子在游戏中最多取8块钱，我还使用了记录取钱的银行卡，上面写上每个孩子的学号和数字8，取一块钱就画一个圆圈来表示，取满了就不能再取了。