回答问题前，我想先讲一个故事：有一个人找到一个蝴蝶蛹，观察到里面的蝴蝶挣扎着想从小孔里出来。他帮忙用剪刀将蛹剪开，蝴蝶很容易就出来了，但身体没有变化，永远不会飞行。这个善良的人不知道，蝴蝶必须要经历身体挤压产生变化这个过程，才有飞行的准备。因此，生命中的挣扎是成长所必须的。

你来信的字里行间，都含着对孩子的爱。但让孩子过度体验痛苦的感觉，对其发展是得不偿失的，你也很容易成为那个“剪蛹的人”，应该把孩子成长中遇到的问题当作机会来看待和思考，但前提是在不伤害孩子身体和心理健康的基础上进行。防患于未然的最好做法，就是在事前教会孩子正确的使用知识。孩子的安全教育应该是和安全环境、生活体验、身心保护紧密结合的。

用心为孩子设置一个可以自由探索的安全环境，尽量做到百密而无一疏。比如，存在安全隐患的区域或危险物品尽量不让孩子接触到，特别是尖锐物、热水瓶、插线板等。但也不要刻意回避正常的环境，家长过度将危险隐藏起来的同时，也将孩子接受教育的权利剥夺了。好奇、好动是孩子的天性，也是孩子探索和感知世界的途径与方法。3岁的男孩聪明好动，喜欢摸一摸，不断尝试新鲜事物，这正是他的学习方式。家长应该及时给予正确的支持和引导，正确认识新鲜事物，而不是过度紧张，甚至避免接触到新事物，否则将会打击孩子的好奇心。

家长要多和孩子沟通、交流。比如，和孩子一起回顾安全事件发生的环节和经过，让孩子发现哪些地方做得不对，找出问题出在哪里，讨论在不同情况下可以采用哪些应对办法。这向孩子传递的潜台词就不再是“这不能动、那不行”，而是“只要动脑筋、注意安全，就能玩得更安全、更开心”，这也是幼儿安全教育的重要核心——让孩子学会分析和预见危险，灵活运用适合的办法进行自我保护。

比如，当孩子对工具感兴趣，在家长的监护下，可以引导孩子正确使用，最好提供给孩子可以操作的工具。存在安全隐患的地方可贴上警示标记，比如，家中相应的地方贴出显眼的标识图，提示孩子使用时当心。

手试热米粥的体验，加之妈妈的紧张情绪，对孩子造成了一定影响。当幼儿发现某个物品并产生好奇时，要顺势教给其正确的使用方法，适当的体验很有必要。比如，第一次玩饮水机，这时应该抓住第一次接触热水这一偶然事件．用“看”(小手通红)、“说”(疼的感受)、“医”(治疗处理)的过程，放大孩子的自身体验和感受，强化自我保护意识，也积累一些简单的应急处理办法(在没破皮、起泡的情况下，应将烫伤的手马上置于冷水中浸泡20分钟，充分冷却烫伤部位)。告诉孩子：太烫的东西都不能摸，比如热水、热米粥等，它们会烫手，会很疼。而不要只是告诉他饮水机不能碰。又如，给孩子示范，通过先用手轻碰碗壁感觉冷热，再用嘴吹凉，最后拿勺醮一点尝尝等方式来感知冷热，觉得合适了，再从边上舀起送入口中。

抓住生活中的契机对孩子进行自我保护教育，能让孩子在亲历、体验的过程中强化自我保护意识，积累有关经验并迁移经验，让孩子想想：还有什么东西也可能很烫?用的时候要怎么办?使用工具、接触尖锐物体、用电用气等都是生活中不能回避的体验。另外，家长和孩子还可以通过亲子阅读活动中的故事和图片，让孩子学会如何进行自我保护。

孩子是稚嫩的，需要成人的呵护和照顾。家长作为孩子的监护人，必须担负起对儿童安全保护和教育的责任。家庭中涉及安全教育的具体教育方法和教育智慧，是家长和孩子成功互动的结果，需要长期不懈地学习和坚持。

成都市教育科学研究院    刘敏

编辑：cicy