近段时间，BBC的纪录片《我们的孩子够强吗》引起了中英两国民众对教育的广泛讨论，相互之间各有所得。几天前，习近平主席也专门谈论起这奇妙的“化学反应”：英国民众认识到严师出高徒的积极效果，中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用。习近平主席还特别加了一句：中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。
　　是啊，玩，本来就是孩子的天性，是生物进化的礼物。人类学家梅尔文·康纳指出，玩耗费大量能量，经常陷人于危险之地，似乎也没有任何明显的重点、目的或功能，但智商最高的动物——包括灵长类、大象以及头型巨大的鸟类却都是最爱玩的。人类能成为万物之灵，跟乐于参与跟生存无关的玩大有关系。玩让孩子学会了如何解决争端，明白了制定和打破规则，了解到危险往往与新奇同在。
　　玩，本来并不是个问题，几乎不要成本，只需要空地上的一帮孩子。现在的成年人，小时候谁把玩当成个事儿了?广袤的乡村里，爬树掏鸟蛋、下河摸泥鳅都是寻常事，田里地里有啥吃啥、有啥玩啥；新兴的城镇中，工地沙堆上能挖陷阱，冬储菜帮子能做武器，直到吃饭时间，家长们才会集体扯着嗓子喊回家。而现在，玩却成了大问题。过去的那种玩突然成了件成本挺高的事情，有组织有纪律的玩取代了无目标无要求的玩。
　　过分追求“有用”的用处，而忽视了“无用”的用处，是今天的成人需要反思的地方。我们都应勇于承认，正是我们所有人营造的整个社会氛围，把孩子变成了家里最忙碌的人。该让孩子们多玩一玩了。生物学家说得好，事实比想象更离奇。有了接触现实世界的自主时间，孩子们一定能找到兴趣，形成自己的丰富品质。这，难道不是玩更大的“用处”吗?
(《人民日报》2015年10月27日艾晓原／文)
摘自：《幼儿教育》2016.04
编辑：cicy