访谈对象：健谈型家长
    访谈背景：鸿鸿热情大方，常喜欢和老师一起拥抱、聊天。他活泼好动，喜欢交往，但课间经常看见他追逐打闹的现象，班里的一对双胞胎兄妹是他的死党，总喜欢跟在他后面听从他的命令。每次老师提醒后他有所收敛，当老师转过身去他就又开始打打闹闹了，这令老师很头疼。进入大班阶段，情况明显好转，课间鸿鸿会选择自己感兴趣的材料和伙伴一起游戏，有时玩魔尺，有时玩拼图，有时玩垒垒高，追吵的现象明显减少。有时只要老师稍作眼神提醒，他便马上心领神会。老师在集体前表扬他后，他就做得更好了。鸿鸿的转变让我们也想了解他在家的情况，于是邀请鸿鸿的爸爸进行了访谈。
    访谈分析：
    鸿鸿的爸爸待人热情、善于交谈，虽是80后年轻的家长，但对孩子的教育问题有自己独到的见解。鸿鸿的热情、活泼与他爸爸非常相似。面对鸿鸿爸爸这类沟通积极主动者，在访谈时可以注意以下方面：
    1．围绕提纲，清晰提问。这类家长能侃侃而谈，想到什么就说什么，对于一个话题会引申出很多内容。教师要清楚自己想要了解的内容，及时将话题转到访谈提纲上，理顺自己的思路并进行提问。而不是任由家长闲聊，要控制每个问题的时间，完成访谈任务，
    2．耐心倾听，了解观点。我们了解到鸿鸿爸爸担任某国企的部门主管，公司的新项目已进入正轨，他有充分的时间在家陪伴孩子，对孩子的关注也比较多。他认为要尊重孩子的想法，但不纵容孩子，要让孩子懂得珍惜爸爸妈妈的劳动成果，不铺张浪费：孩子发脾气的时候，不是用成人的权威压制孩子，而是顺势而为，等孩子情绪发泄完以后再找孩子交流。他善于反思，能够从孩子身上的不足找原因，重视家长自身的言传身教。他常和同事探讨小学里的习题，他也会和自己的韩国朋友、日本朋友交流不同国家在幼儿阶段教育孩子的方法。在访谈过程中，我们清晰地了解了鸿鸿爸爸的教育观。
    3．向家长咨询教育经验。在家鸿鸿的妈妈、奶奶因为宠爱比较纵容孩子。但是他爸爸却是一个极具智慧的人，他发现了孩子喜欢追吵，调皮好动的特点，就利用晚饭散步时间，在一旁观察孩子和小区里的玩伴的交往行为。鸿鸿喜欢做领导，爸爸也不干涉，当小伙伴不赞同他的提议发生矛盾后，爸爸会观察他是怎么解决问题的。事后和孩子讨论为什么会出现这样的情况，你该怎样改进才能做得更好。让孩子明白你想要小伙伴听你的话。你就要做好榜样，不是带着他们疯玩，而要聪明地玩，安全地玩。鸿鸿也会顺着爸爸的引导进行思考。身教重于言教，鸿鸿爸爸的教育方式也值得向其他家长推广。
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.05
编辑：cicy