茹茹妈：我孩子现上幼儿园中班，老师说孩子上课坐不住，东张西望，不知是什么问题?
    答：从孩子的症状看您孩子有可能存在儿童注意缺陷多动障碍又称为多动症，主要表现为注意力不集中、多动、冲动、自控能力差，易发脾气、话多等，严重的会影响儿童学习、社会交往，甚至会导致少年期反社会行为。常见的症状有：(1)常常手或脚动个不停或在座位上不停扭动。(2)要其静坐时难以安静坐。(3)容易受外界刺激而分散注意力。(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。(5)常常别人问话未完即抢着回答。(6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)。(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。(8)常常一件事未做完又换另一件事。(9)难以安静地玩。(10)经常话多。(11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。(12)别人和他(她)说话时常常似听非听。(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品。(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。如果您孩子有上述多项表现，建议去医院就诊。
    壮壮妈：老师说我儿子一会儿也闲不住，上课不听老师讲课，怀疑他有多动症，我该怎么办?
    答：如果怀疑孩子有多动症，建议带孩子到儿童保健门诊诊断是否是儿童注意缺陷多动障碍，如果诊断确定，建议早期干预治疗。儿童多动症是由多种因素引起的心理行为障碍，需医生、家长、孩子和教师共同参与，制定综合性治疗管理方案，方能达到理想的治疗效果。
    家长应充分认识到这是一种病，而不是儿童故意的捣乱，是孩子无法自控的病态表现；是一个慢性的病态过程，不容易自然痊愈，但可以用药物、心理等综合疗法治愈的。
    心理行为治疗：对父母及教师进行咨询，让家长和老师了解疾病性质和适合多动症儿童的教育方法，配合医师进行治疗。解除孩子在学习和家庭等方面的精神压力，进行自信心训练，恢复自尊心，加强自控能力训练。对孩子完成规定学习任务和表现良好的行为要及时给予奖励，不能嘲笑、歧视和打骂孩子；要发现孩子的特长和爱好，正面诱导，发挥特长。
    感觉统合训练：是近几年兴起的心理行为训练方法，通过训练，促进大脑各个部位功能的统合，从而增强孩子的注意力、动作协调等方面的能力。据统计有效率可达85％以上。
    脑电生物反馈治疗：通过训练增加与注意力有关的脑电波，从而改善孩子的注意力。该治疗具有无副作用、疗效显著且持久等多种优势。
    学习能力训练：对孩子的注意力、逻辑思维、想象能力、记忆能力、学习方法等进行针对性的训练。
    药物治疗：一般用于病情较重已影响教室秩序、家庭安宁、学习成绩明显下降者。这必须在专业医生指导下进行。
    (冯  冰  主持)
编辑：cicy