发散思维是创造性活动的基础能力，进行图形方面发散思维的练习，其目的并不是培养绘画天才，而是通过练习逐渐引导孩子更开放地理解事物和要求，更自如地产生新的观念和方法。这种能力是各种创造性活动，甚至是创造性写作活动的基础。
    本期，我们将针对5岁左右的幼儿，介绍一些与图形发散能力培养有关的亲子游戏，在游戏情境中，引导幼儿在已有信息的基础上，进行充分的联想、想象，并产生各种新观念和想法。
    万物生——游戏一
    游戏玩法：家长引导幼儿观察游戏图中的圆形(见图1)，然后在上面添加笔画，变化出符合条件的另一个图形。
    指导语：(家长)接下来你要玩的游戏叫“万物生”，只需要用你神奇的手和笔，在这些图形的外面或者里面添上一些线条，它们立刻会变成很多不同的东西，快开始你的神奇创造吧。
材料准备：
    温馨提示：在图形上进行添画时，我们用常见的圆形让孩子添上几笔，如圆形变成太阳、大西瓜、变成娃娃的脸、变成炒菜的锅等。启发孩子想象，鼓励孩子利用原图形特征进行充分的联想，打破常规地进行添画。差异性越大越好(种类、用途、外形、属性、质地等)。添画过程中，家长可提示孩子不必画得太复杂，也不用对细节过多描绘，重点放在对新形态的创造上。
    当幼儿不能充分地进行发散时，家长可从以下几点引导幼儿，什么东西像这个图形?什么事物中有这个图形?在图形里面添加图案会变成什么事物?在图形外面添加图案呢?多个图形连在一起可能会变成什么?也可让幼儿参考示例图(图2、图3)。
    此外，家长也可以找几张空白纸，引导幼儿添画三角形、方形、长方形等，看变成什么形状?如三角形变成树、变成伞、变成红旗；方形变成杯子、变成窗户、变成冰箱；长方形变成梯子、变成火车厢、变成大汽车等等。万物生——游戏二
    游戏玩法：家长和幼儿一起，寻找客厅场景图中(图4)包含图5中基本图形的事物。
    指导语：(家长)图5中的图形都藏在图4的客厅场景中，你能找到更多包含这些图形的事物吗?
    材料准备：
    温馨提示：
    家长要引导幼儿运用一定的观察顺序和方法，以免遗漏。同时要给与孩子足够的观察思考时间，不急于提供直接答案。
    万物生——游戏三
    游戏玩法：家长引导幼儿先认知这监常见的几何图形(图6)，然后和幼儿一起添画，让厨房(图7)和沙滩(图8)场景更加丰富吧。
    材料准备：
    指导语：(家长)让我们用上这些图形，变化出厨房和沙滩的情景吧。
    温馨提示：
    我们给出了一些生活中的基本场景(厨房、沙滩等)，让孩子用给定的几何图形来丰富画面。家长可提醒幼儿思考不同场景中常见的事物。比如，沙滩上经常出现的贝壳、植物、礁石、石子等，游泳时常用的沙滩铲、躺椅、泳帽、小船、脚蹼，等等。家长要对符合要求的事物做出明确的肯定。
    该游戏难点在于用几种图形添画出尽可能多的不同事物，并且还要符合场景的限制。我们知道，限制条件越多，其创造难度就越高，但是这样的创造往往更有价值。因此，我们应该鼓励孩子在给定的条件下，能打破常规地发挥想象，从而更加有效地促进创造能力的发展。
编辑：cicy