随着幼教研究的不断深入，早期教育引起了人们的关注，图书是幼儿语言教育的重要组成部分，是幼儿接触书面语言的有效途径，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。活动区是幼儿自由选择主动发展的自由活动空间，没有心理压力，活动区尤其是语言区，为培养幼儿良好的口语表达能力提供了场所。首先了解幼儿的阅读水平，我们班在采光较好的活动室一角设置了语言区，将大量的书籍放在书柜上，幼儿随手可取，幼儿常被书中的画面所吸引，注意力十分集中，我认真观察孩子的一举一动，与孩子谈书，诱导他们正确理解画面，如学习了故事《高高兴兴上幼儿园》后，鼓励幼儿边翻书边练习自己讲述，如问“老师早，老师再见”做摆手的动作等，以此增强幼儿读书的趣味性。家长对这项活动的开展非常满意，说自己的孩子学会了许多，懂得了许多知识，也表明了孩子对书籍有着真挚的热爱。总之，在活动区中培养了孩子的观察能力和语言表达能力，使每个孩子都能的到全面和谐的发展。