随着信息技术的不断发展，电子白板逐步走进了幼儿园，成为幼儿园教学的得力助手。电子白板又称交互式电子白板，是一种由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成的一种新的高科技电子教学系统。它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用便捷高效。可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序下，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以营造一个大屏幕、交互式的教学环境。电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以幼儿学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
    形式多样，在学习中认识了解白板的先进功能
    1．加大投入，优化硬件设施
    我园为教师营造设施设备较齐全的信息技术环境，加大设施设备的投入。配置大容量的服务器，集中布局，为网络的独立运行提供更好的信息服务和技术支持。本学期，我园进一步加大投入优化硬件设施，为小中大9个班级安装了电子白板，实现班班能上网，进一步打造信息化的教学环境。电子白板的安装，我们把它看成是一种新的教学理念，一种新的教学思维。在教学实践中，我们将电子白板当成一个微型教研，展开一系列的研究活动，充分发挥电子白板的辅助教学优势，开辟了幼儿园学科有效教学的新天地。
    2．专业培训，认识先进功能
    为了进一步提高教师的电子白板操作水平，有效促进电子白板在教学中的应用，我园邀请厂家的专业培训老师，为全体教师进行了专题培训。本次培训更有针对性、目的性，在白板软件安装的基础上，培训的着力点是认识白板软件功能。培训中老师首先深入浅出地介绍了白板软件的改进，现场演示了白板工具的使用，让老师们熟悉掌握了新版软件的使用，充分感受到白板技术强大的人性化、交互化功能给传统课堂带来的变革与震撼。
    3．技术指导，掌握操作技术
    我园利用业务学习时间，请幼儿园信息管理员结合幼儿园实际工作为老师们在操作中的问题进行答疑解惑，如丰富的笔盒功能，手写识别与页面回放功能，视频、课件的备注功能，各学科配套资源包的使用，白板与PPT课件的嵌入与结合等。清晰到位的讲解，新颖有趣的操作技术，极大地调动了老师们学习和使用电子白板的热情，将白板技术与课堂有效地融合在了一起。
    4．自主教研，熟练运用技巧
    老师们根据小中大班幼儿的年龄特征，研究在白板使用中的优势，如哪些功能是孩子喜欢的．哪些功能是增强师幼互动的，大家群策群力奉献智慧，利用课堂上、课余时间自主练习白板技能，在相互切磋中，提高驾驭设备的熟练度，共享课堂运用的成效?
    课堂锤炼，在实践中提高应用白板的能力
    电子白板的推广和有效利用，让教师改变了传统教育观念，提高了教育技术能力和信息素养，有效地提高了课堂教学的效果和效率。为了进一步推动电子白板的使用，本学期我园组织了“我的拿手课”教学评优活动，活动中展示的精美动态的课件制作让大家眼前一亮，新颖有趣的课堂互动让大家拍手称赞，电子白板的运用成为本次活动的亮点与特色。
    1．创设情境，学有情趣
    交互式电子白板的运用，为我们的课堂教学带来了一股新鲜气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像有利于刺激孩子的多种感官。本次评优活动，老师们在艺术、科学等领域的诸多活动中创设了生动有趣的教学情境，如音乐活动“两只小鸟”、数学活动“有规律排序”等唤起了幼儿的情感活动，老师带着孩子们在情境中游戏、在情趣中学习。对教师而言，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、工具、容器等功能，设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的平台，为幼儿提供富有情趣的学习机会，促使他们发挥学习主动性与积极性，幼儿参与热情更是高涨。
    2．融入生活，学有规范
    电子白板与传统教具之间既不矛盾也不冲突，如果运用得当反而会相得益彰，这个“度”又该如何把握呢?我们在实践中并不一味地依赖电子白板，以数学活动为例，老师将幼儿操作图片与白板有机结合，充分利用白板高科技的特点，即时的拖拽使课堂互动性增强，便捷的书写使课堂教学更直观。如小班数学活动“小猪运水果”，老师运用电子笔(既能代替鼠标操作又能代替粉笔书写)在白板上书写数字“3”，软件自动修正老师的书写，生成规范的数字“3”，给孩子规范的认识。在数水果总数的时候，白板设置从左往右的顺序，指引幼儿用右手食指从左往右一一对应的点数。白板的运用更加直观地给予孩子规范的指导，这是普通多媒体所无法实现的。
    3．自主探索，学有兴趣
    电子白板的使用优化了幼儿园教学活动的各个环节，促使幼儿想学、乐学，为幼儿营造了一个新颖的探索环境。如科学活动“神奇的动物保护色”，以往的教学中是让幼儿从图中找出隐藏着的动物，幼儿的回答也会重复、模仿，现在采用白板教学软件进行教学，这个问题自然就解决了，寻找小动物的过程中，让幼儿运用电子笔及时勾画出动物的藏身之处，让大家显而易见地得到正确、科学的答案，激发了幼儿探索的欲望、学习的兴趣。再如数学活动“水果列车”，孩子们在学习排列顺序的时候，动手在白板上操作，拖拽水果到任意的车厢，给了幼儿自主学习的空间。对幼儿来说，有了更多到白板前展示、表象、练习和合作的机会，这就在教学中凸显了幼儿的主体地位，这种优势，即幼儿与白板交互，有利于培养幼儿积极探索、主动学习的意识。
    电子白板将平面教学变为立体教学，具有形象具体、鲜明生动的特点，符合幼儿多种感官记忆和形象记忆的特征，而且能使孩子们身临其境地去体验，从中受到感染、启迪并识记，对培养幼儿自主探索意识、增强学习能力具有极大的优势。
    4．锐意创新，学增视野
    恰当地运用交互白板的功能，是一种极有效的教育教学方法，促进了教师“教"的趣味性，提高了幼儿“学”的积极性，使我们的教学变得更有吸引力。
    随着在使用中的逐步探索，在交互白板鼠标模式、注解模式和白板模式三种工作模式的支持下，教师可更加灵活方便地在注解和计算机操作状态之间随意切换，方便快捷地打开应用程序和调用各种媒体资源，可直接在桌面上书写、标记、突出显示、擦除等，可把知识经验的创新转化为动态的、超越时空的、有声有色的形象化内容，既适应了幼儿形象思维为主的特点，也拓宽了幼儿的视野。
    交互电子白板这一新技术的广泛应用，使灵活的教学方式应运而生，更加适应教学要求，贴近孩子，让孩子积极参与到教学当中，大大提高了孩子学习的自主性和积极性。也可让教师以更感性更直接的方式授课，更轻松地利用主题资源进行教学，使丰富的主题资源在课堂上充分发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，实现了教与学的和谐统一。
(作者单位：济南市七里山幼儿园)
编辑：cicy