静静和茜茜在班里是一对很要好的朋友。在站队、做游戏、喝水休息等环节常常看到她们在一起，总是有说有笑相处很融洽。当静静在学习上遇到困难时，茜茜总会出现在她身边帮助她。如果她们当中一个先到幼儿园，那么这个人一定会在另一个来园时出来迎接，然后一起走进教室。因此她们两个在老师眼里是一对非常友好，懂得相互关心、相互照顾的好朋友。

可是有一次，静静在描述自己愤怒的感觉时，她讲出这样一件事，“常老师，我有过愤怒的感觉，有一次我想和茜茜在院子里玩，她说要先回家一趟，然后她打开窗户对我说，哈哈，我是骗你的，我不想玩了，所以我说我要先回家一趟。当时我特别愤怒而且特别难过。”静静是在课下我引导别的幼儿体会愤怒的感觉时，她在一边听到后特意跑来对我讲的。当时，我不知道该说些什么让她心里能够感觉好一些，担心说的话会让她更加难过。因为在我听到静静说愤怒和难过的时候，她的声音渐渐变小而且略带些沙哑。看着她那种特别认真的眼神，我想她此时一定非常伤心。于是，我用柔和的声音安慰她说：“静静别难过，有机会你可以把你那天的感觉说给茜茜听，让她知道你心里的感受，这样她才会明白，知道自己那样做让静静难过了，好吗?”静静是个乐观的小女孩，她笑了并且肯定地说：“好的。”

事后，我仔细回忆，发现平时似乎非常要好的她们其实并非总是如此。哪里有不发生矛盾的朋友?如果发生了矛盾不去解决则会产生更大的矛盾，朋友关系就会受到破坏。《比比和朋友》就是为了帮助孩子们之间学会沟通，表达情感，增进交流，友好地进行相处。在单元三中，就有专门提升幼儿结交朋友、应对被拒绝及寂寞的能力的课程。在这个单元中，我希望可以帮助静静和茜茜学会维系和珍惜朋友的友谊，化解矛盾，并避免矛盾的发生。

几天后我问静静，“你和茜茜说了你的感受了吗?”她甜甜地笑着回答：“我说了，茜茜和我说对不起。我原谅了她。”听后，我很欣慰，比比课程在帮助幼儿如何面对这些情感同时，也让孩子积累了解决问题的方法。静静在这件事上学以致用，选择恰当的方法来处理问题，希望这次的经历会帮助她敢于表达。对于茜茜，也会让她意识到自己行为的不当之处，进而反思自己的过错。

这件事后，她们两个依然是最好的朋友。课程进入到单元三的第一节“如何维系朋友”。我们将绘画玩偶这个环节提到课前准备，让幼儿有充足的时间来绘画自己的朋友，回忆与朋友的快乐经历，通过这些让幼儿体会到维系友谊的重要性，进而总结出怎样做才是关心朋友。

绘画完成后我看了静静和茜茜的画并询问各自的朋友是谁。静静画的是茜茜，可茜茜画的却不是静静而是叫贾斐然的女孩。我意识到这节课一定要关注静静的情绪，保护好她的内心避免受到伤害。我发现在朗读故事时，幼儿听得非常认真，或许每个幼儿都有过类似的经历，脸上的表情随着情节的发展而变化。许多幼儿都体会到珊迪被丽娜忽略的那种感觉，当我问幼儿自己是否曾经历过类似的事情时，许多幼儿举手，静静也举起了手。她说：“有一次我和茜茜在操场玩，她看见蒙一班的贾斐然就去找她了，我看见她走了心里特别难受，后来我就和别人去玩了。”听了静静的话，我又想起之前的事，茜茜犯了类似的错误，她忽略了朋友的感受，虽然她有朋友但她不懂得怎样维系朋友之间的关系，而静静对待朋友很专一，但是她应该敢于表达自己内心的感受，并学会结交更多的朋友。我又想到她们的事情和故事中丽娜去找新朋友吉儿而忽略了旧朋友珊迪是一样的，情绪感受也是相似的。于是我将这两件事放在一起，让幼儿认真思考丽娜母亲的话：“我们可不可以在同一时间有很多朋友，但是不忽略以前的朋友?”幼儿们都很肯定地回答：应该有很多朋友但不可以忽略老朋友。于是，我请大家帮助静静和茜茜，有的说茜茜应该和静静先说一声或带静静一起去找贾斐然，这样大家都能够成为好朋友；有的说静静可以找别人去玩，这样她就有新朋友了。孩子们的建议说明他们正逐渐明确朋友的含义，学习如何维系友谊。不过我没有继续就此事讨论，就进入介绍朋友玩偶的环节。轮到茜茜，她说她画的是贾斐然，是在兴趣班认识的……于是我转移话题：“你在班里是不是还有一个最好的朋友?”她笑着大声说，是静静!这时我看到静静脸上露出灿烂的笑容，“那你和静静是怎么认识的?”茜茜说：“我是新转来的，第一天来幼儿园换鞋的时候，看见有一个女孩儿长得还挺好看的，也觉得她挺好的，就问她叫什么名字?我能和你一起玩吗?她就同意了，后来我知道我们住得特别近。”茜茜的描述让我们每一个人脸上都洋溢着笑容，大家都感觉这样直接认识新朋友的方式很好很有意思。静静也听得特别高兴，小朋友还自发地给她们鼓掌。后来我继续追问：“茜茜棒不棒?她有两个特别好的朋友，她能勇敢主动地表达想法，结交了新朋友，大家要向她学习这个方法，你会发现你身边的朋友会越来越多的!”小朋友此时特别高兴和赞同。接着静静拿着自己的画说：“这个是茜茜，她是短头发，上面有个发卡，我们是好朋友。”静静的画画得非常形象，于是我对她们俩个说：“你们真是一对好朋友，今后要好好相处，不要忽略自己的朋友，好朋友要时刻想着对方，不要让对方难过!”茜茜认真地点点头。这次我想茜茜深深懂得了怎样对待朋友，两个人的友谊怎样才会更加融洽。

回想我的介入方式，从始至终没有直接正面地介入，目的是让她们在相处中一点一滴地体会与朋友在一起的酸和甜，尝试运用比比课程所学的交往技能去化解不愉快，再结合《维系朋友》这个单元更深刻地体会到朋友的重要性，通过与之前的比较学会珍惜朋友、维系友谊，避免失去朋友。

静静和茜茜在这次的学习中，深刻感受到了这些，她们对之后的讨论“做什么关心朋友和做什么会失去朋友”总结得很清楚。比如茜茜提到不要说伤害朋友的话，别忽略朋友让她难过等等。我想今后静静也一定会更加勇敢地表达自己，结交到新的朋友。我相信在单元三学完之后，所有的小朋友都会结交到更多的朋友，并且会和朋友相处得更加融洽快乐。

编辑：cicy