课改纲要

1. 借《指南》之力 化解育儿矛盾2014-09-07
2. 领悟《指南》内涵，促进小班科学区有效开展2014-08-07
3. 用《指南》导向 做有效父母2014-07-21
4. 三级目标引领下的幼儿园教学改革2014-07-18
5. 深层品续智慧处理合理超越——谈《3-6岁儿童学习与发展指南》...2014-06-30

1. 探索田园 乐在梅园2014-06-29
2. 自然主义教育思想及其在幼儿园课程中的应用2014-06-29
3. 品味“豁然开朗”的散步智慧2014-06-29
4. 贯彻《指南》在行动2014-06-24
5. 践行《指南》充分发挥图画书在主题实施中的作用2014-06-09

1. 《3～6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园语言教育——第六届全国...2014-06-09
2. 融《指南》实施于一日生活促幼儿自主管理能力发展2014-06-05
3. 幼儿园一日活动组织与实施的三个转变2014-06-05
4. 迈新教育脚步，寻新教育精神2014-05-23
5. 解读小班艺术主题活动《春天的色彩》预设目标与活动内容的建构2014-05-23

1. 尊重幼儿学习特点 引导幼儿快乐学习2014-04-11
2. 与高质量课程的互动中成长 ——《3-6岁儿童学习与发展指南》...2014-04-11
3. 贯彻实施《指南》提高幼儿一日生活质量2014-01-26
4. 学习《指南》，对集体教学活动再认识2014-01-24
5. 落实科学保教，把快乐而有意义的童年还给孩子——《3～6岁儿童...2013-12-29

1. 《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读2013-12-29
2. 《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下的美术评价2013-12-16
3. 我看预设和生成的融合2013-12-12
4. 尊重儿童学习需求 凸显课程核心价值2013-12-10
5. 幼儿园亲社会园本课程的构建与实施2013-12-09

1. 《3—6岁儿童学习与发展指南》科学教育部分的理解与思考2013-12-08
2. 以《指南》为依据设计集体教学活动——一次公开教学活动预设的经...2013-12-08
3. 支持儿童学习与发展，源于观察与了解——对《指南》的再理解2013-12-08
4. 在尊重中赢得机会2013-12-08
5. 学前课程创生的资源开发与利用策略2013-12-04