课改纲要

1. 《指南》引导我前进——大班科学探究活动“有趣的两面镜”设计感...2013-11-30
2. 学习《指南》三点感悟2013-11-30
3. 抛弃面纱 重现本色——谈异化的“公开课”2013-11-28
4. 利用《指南》提升家长科学育儿能力2013-11-21
5. 理解儿童的艺术，实施支持性的教育策略——《指南》艺术领域解读2013-11-21

1. “悦读”课程开发与实施的有效探索2013-11-10
2. 学习《指南》，接受“挑战”2013-11-04
3. 对幼儿园数字化教育资源的再认识2013-11-04
4. 学前教育工程的重要一步——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》有感2013-10-25
5. 以“发展适宜性”视角解读《指南》2013-10-25

1. 保教在于科学实施 发展必须全面和谐2013-10-14
2. 实施“主题一动动”项目，开展快乐启蒙教育2013-10-12
3. 追求让每一个婴幼儿现在与未来幸福的理想课程2013-10-09
4. 简约高效 追求“低碳课堂”2013-09-22
5. 《3～6岁儿童学习与发展指南》：帮助教师更好地观察与了解儿童...2013-09-12

1. 教师教学行为与园本课程文化建设2013-09-11
2. 《指南》“数学认知”目标解读2013-09-06
3. 主动学习 成就生命2013-09-02
4. 让《3～6岁儿童学习与发展指南》真正成为幼儿发展的福音2013-08-24
5. 落实《指南》抓保教专项调研促提高2013-08-06

1. 《指南》社会领域要点解读2013-08-03
2. 科学化是幼儿教育的必由之路2013-07-30
3. 浅谈《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园语言环境的创设2013-07-25
4. 菜单式教学模式在大班体验式主题课程中的应用策略2013-07-24
5. 幼儿园课程内容的取向与切入点2013-07-16

1. 基于幼儿需求的生活课程的提升策略2013-07-09
2. 参照《指南》，准确厘定各年龄阶段的教学目标2013-06-19
3. 《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值蕴涵2013-06-19
4. 以贯彻落实《指南》为契机 推进学前教育科学发展2013-06-19
5. 关注《指南》背景下的幼儿园语言教育2013-06-05