中国传统文化一向对死亡问题采取回避态度，但“死亡”这个词对于孩子们来说并不陌生。哪怕3岁左右的孩子也有很多接触“死亡”概念的机会，如童话故事、动画片的情节可能是大灰狼被猎人打死了等。
   一般，儿童到了10岁左右才能理解“死亡”的真正涵义——死亡是不可逆的，即人死了就不能复生。之前，孩子可能会认为“死了的人还能再活过来”，就如琪琪，也许他保持平静，是因为真的认为爸爸去了天堂还能再回来。但这样的理解随着时间的流逝会变成怀疑，甚至引发焦虑。因此，我对老师和家长的建议是，家园合作，共同给琪琪提供情感协助，帮助琪琪坦然面对亲人逝去的事实，乐观面对未来。
    1．正确解释死亡现象。什么是死亡?美国老师向孩子解释死亡现象的做法值得借鉴。男孩蒂米患脑癌去世了。幼儿园老师黛尼尔让孩子们围坐在她身边，轻轻地告诉他们：“脑瘤使蒂米的大脑停止了工作，使他的身体停止了工作。就这样，蒂米死了。”之后每当孩子们提及蒂米的时候，老师总是回答：“蒂米还在这儿吗?他还能回来吗?”渐渐地孩子们明白了：蒂米死了，不会再回来。我们也可以模仿，比如果握着琪琪的手，看着他的眼睛，用平缓清晰的声音告诉他：”爸爸心脏病爆发，他死了。但是爸爸的爱会一直陪伴着你，他在天上看着你。”作为成人，关心包容但不添油加醋，不过于敏感和忧心忡忡，不要因为可怜而对琪琪放宽了要求，更不要无条件地允诺和满足孩子，坚持基本的行为要求和生活规范。
    2．体谅并包容孩子的情绪应激反应。当琪琪真正体会到逝去的意味时，必定会有一段时间情绪表现得比较激动。消极情绪越早表达越有利于心情的恢复，需要大人适当地提供一些表达情绪的机会。比如，孩子想说时，耐心倾听；孩子想哭时，平静地拥抱和抚摸；孩子想一个人呆一会儿，就给他一个安静的思念空间。当然，过程中还很有可能出现反复，大人一定要抱有信心。
    3．积极转移注意力，多种方式共同缅怀。老师要多带孩子到阳光灿烂的大自然中，锻炼身体，找些小伙伴一起做游戏，转移注意力，重新拥抱快乐。每当琪琪难过的时候，可以告诉他：爸爸在天上看着他，爸爸最疼爱琪琪，琪琪一定要让自己的每一天都开心幸福、有意义，这样天上的爸爸也会同样开心快乐。
    4．体会永不消散的爱，培养乐观开朗的生活态度。人虽死，但爱与精神永在。在琪琪特别难过的时候，可以一起说说关于爸爸的故事，一起回忆美好时光，画画唱歌，吃爸爸最爱吃的菜，走爸爸经常走的路，做爸爸最爱做的事情……很多回忆的方法可以把爸爸留在琪琪心中，成为他永远的温暖回忆。还可以告诉琪琪，作为家里唯一的男子汉，要代替爸爸照顾好妈妈，和妈妈一起面对生活中的困难。
    考虑到中国的传统文化和民俗，我们提倡幼儿园进行温和不激烈的死亡教育。比如，结合清明节、中元节等传统节日，引导幼儿阅读一些有关死亡教育的图书、故事、诗歌等，了解事死如事生的中华殡葬风俗；通过微课程、小主题的方式，讲授有关知识，播放各种视听媒体，进行讨论，组织模拟“向亲人告别”仪式，为逝去的人送上祝福。
摘自：《学前教育》2015.04
编辑：cicy