教师对待孩子入园焦虑的方法1.在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，我们会牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上对教师建立起一份信任2.教师会注重晨间接待与晨区谈话的作用，在晨间接待中，教师们会与孩子亲切地交谈。
　　
　　3.如：1、你今天来的真早2、你今天真漂亮!
　　
　　你的衣服好漂亮啊3、你今天的衣服真干净4、你今天会很乖的对吗5、老师特别特别喜欢你--等等轻松的话题.
　　
　　4.针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等，如：1、“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”
　　
　　2、“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”
　　
　　3、这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧5.
　　
　　而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，有的幼儿闹了一会儿，见没有人理会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。
　　
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　　7.适当缩短在园时间。改变以往新生入园后，就开始进行全天生活的做法，在入园的前两周，对哭闹厉害的幼儿，可以尝试让孩子回家午睡，缩短孩子离开家人的时间，让他们有一个适应的过度期，淡化分离痛苦，从而慢慢适应幼儿园生活。
　　
　　8.教师会对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你能行，你很聪明，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现

　　9.幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：如：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你；

　　10.当幼儿的表现不是让你太满意时，先别急着否定孩子的成绩，不妨告诉他：你的画很好，但如果没有涂到线外就更好了，你的歌唱得不错，但如果再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。
　　
　　在幼儿入园初期教师会多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。
　　
　　11.活动的安排会科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。
　　

回答:2014-08-27 08:45

幼儿初入学，老师和家长不要“给孩子太多‘戒条’”。孩子与幼儿园及老师迅速建立起感情才是第一要务，过多“清规戒律”会打消其上幼儿园的念头。

回答:2014-08-27 08:20

　　上幼儿园，是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而对幼儿来说，从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则的集体环境中，犹如是“第二次断奶期”，极易产生不确定感和不可控制感，自然加深他们入园的不适与焦虑感，除表现为哭闹、拒绝、发脾气，食欲变化和睡眠结构紊乱、排便习惯改变等也十分常见。

　　教师应该——

　　●为孩子提供爱心和支持 当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子的恐惧。

　　●陪同孩子参观幼儿园，与家长亲切地交谈，让幼儿感到父母与教师很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。

　　●帮助自己的孩子主动与其他孩子交朋友，使幼儿会比较容易且愉快地融入集体。

　　●告诉孩子有问题而自己又不能办的，要会请求大人帮忙。

回答:2014-08-27 08:31

入园焦虑症需要家长配合，可以给家长提如下建议：

　　
　　1、培养孩子的“朋友圈”概念。抓住老师在开学前家访的机会，在孩子面前表达“老师跟爸爸妈妈是好朋友”，让孩子把老师当成朋友，缓解其入园的不适。
　　
　　2、带一件孩子喜欢的物品到幼儿园。可以是一条小毛巾、一个小玩具，甚至是一张跟爸妈的合照。
　　
　　3、学会表达需求。家长要学会放手，让孩子逐渐学会基本的生活自理，同时，也懂得如何向老师表达自己的需求。
　　
　　4、接纳包容孩子的不良情绪。无论孩子怎样哭闹不去幼儿园，家长在这时也不能心软，要学会接纳孩子的不良情绪。
　　
　　5、多给孩子喝水。入园前期，不少孩子会因分离而每天大哭，嗓子通常会哭得嘶哑，家长要注意多给孩子喝水或煲些清热降火的汤水。

回答:2014-08-27 08:17