[摘  要] 从某种程度上说，没有优秀的母亲群体，便没有优秀的公民，更没有优秀的人类。母亲素养对孩子公民品质的影响是不可低估的。母亲素养在潜移默化中影响着孩子公民品质的形成。孩子是国家、社会、家庭的未来，国家、政府、社会对母亲素养的关注就是对孩子健康成长的关心，就是对国家命运与国家未来的关心。

[关键词] 母亲素养；公民品质；家庭教育

我国著名作家冰心说：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”世界因母亲而精彩，因母亲而有情，女性可能是弱者，但母亲绝对是强者。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“家庭是孩子的母育学校，母亲是孩子的第一位，也是终身的老师，母亲教育修养的重要性是怎么估计都不会过份的。”由此看来，没有优秀母亲群体，便没有优秀公民，更没有优秀人类。[1]母亲的素养对孩子公民品质的影响是深远而深刻的。

公民品质是公民素质的组成部分。从某种意义上讲，品质是公民素质的基础和核心，公民表现何种风范和素养、如何享用权利和履行责任、如何创造性地使用其知识和能力，都与其个人品质有关。因此，所谓公民品质指一个社会的公民在其所生活的社会中表现出来的综合品质，[2]具体包括道德品质、人文品质、生活品质、情感品质、意志品质、自制品质、信任品质、社会品质等。

其中道德品质包括公德意识、公德心和公德行为等。社会公德是一个社会最基本的公共生活准则，社会公德意识是文明社会中公民的基本素养。人文品质则体现为目中有人、心中有人的尊重人、理解人、关心人、爱护人的人文精神。生活品质体现在过人时、人情、人理、入境的、有品味的生活中。情感品质主要体现在对人有同情心、关怀体察他人、谦让包容他人。意志品质和自制品质体现在执行社会使命时有坚忍不拔的精神，敢于战胜和克服困难，而在面对公共场合和公共事务时，能表现出文明做人、文雅做事的风度。信任品质主要体现为信任他人和自我相信。社会品质则体现在亲社会行为方面，如友爱互助、公平竞争、精诚合作等。

上述这些品质的形成必须依靠内外的影响才有可能实现。母亲陪伴孩子成长的过程就是让孩子学会有效做事和智慧做人的过程，就是形成道德品质、人文品质、生活品质、情感品质、意志品质、自制品质、信任品质、社会品质的过程。而孩子的公民品质又会影响其能否成功参与社会生活。孩子明事理、明法理、明道理，按事理、法理、道理行事，明人情人性、按人情人性为人，便是一个有良好公民品质的人。

所谓母亲素养，指母亲这一特殊群体所具有的特殊品质与修养，包括母亲的生活态度及对个人、家庭关系的处理能力、教育子女的能力和参与社会、服务社会的能力及相应的价值取向，具体来说包括母亲的思想道德素养、科学文化素养、健康素养和科学教子素养等。[3]母亲的各种素养皆会对孩子产生影响，因为母亲是孩子自孕育起到诞生以来得以健康成长的“最重要的精神导师，是孩子灵魂世界的第一奠基人，是孩子社会化过程中的引路人”。母亲群体的素质是我们民族素质之源，母亲群体素质的高低影响着全民的素质水平。孩子的个性形成、身心健康和成人成才都与母亲息息相关，一个人从母亲身上继承下来的，除血缘关系外，还有长大成人后继续起作用的价值观、行为风格、感情生活和人际关系等。

英国学者塞缪尔·斯迈尔斯认为“儿童时期，心灵的大门毫无遮拦地敞开着，时时准备接纳新鲜事物……童年就像一面明镜，在日后的生活中反射着最早进入他生活的东西。第一次在孩子生活中出现的事情必将影响其一生。第一次喜悦，第一次悲伤，第一次成功，第一次失败，第一次辉煌，第一次灾难，构成了他这一生的生活背景。”心理学研究也表明，孩子对母亲形成的安全性依恋，对提高孩子的道德素质、文化素质、身体素质、心理素质有积极意义。母亲是孩子永恒的精神教练，正如有学者说：“优秀的母亲，当他们在家庭中营造良好的道德氛围时，她们为人类的精神世界提供了丰富的养料，就像男人为物质世界的进步提供了丰富养料一样。她们为人类的进步所做的努力是男人们不可比拟的。女人们在理性的指导下，以温和的性情、善良和友好等内在的精神原则，营造了一个欢乐、如意、祥和的氛围，这种氛围不仅适于纯洁的品格的生长，而且也适于刚毅性格的形成。”[4]由此看来，母亲是孩子健康成长的第一责任人，为此母亲必须养成理性的教育行为、优雅的母亲文化，要让自己成为孩子行为的良好榜样和导引者，并能鼓励和培育孩子正确的社会行为，及时纠正孩子错误的社会行为；母亲还必须懂得如何帮助孩子养成好的生活学习习惯，成就好的人生品质。养成好的习惯是人的解放，而这些好习惯其实正是良好公民品质的表现。这也就必然要求母亲拥有丰富的教育知识素养。

“母亲的工作是培养人的工作，是一种复杂劳动，是一项富有创造力与想像力的工作，是一项非常有价值、非常崇高的工作”。[5]在今天这个三心二意的社会里，学做一心一意的母亲，按照正确的原则做母亲，把整个心灵献给孩子，科学教养孩子、精心守护孩子，与孩子建立尊重、接纳、理解、互助的爱的关系，成为孩子成长的精神支柱，及时指导孩子走上正确的人生轨道，虽说十分不容易，但也价值巨大。正如乔治·赫伯特说：“一个好的母亲抵得上一百个学校的老师。因为，母爱是我们人类可以看得见的神灵。它的影响是永恒和普遍的。”母亲“无休止的爱”是孩子心灵永远的寄托与归宿。

德国大哲学家伊曼纽尔·康德曾说：“我永远也不会忘记我的母亲。在我孩提时，母亲就给我播下了向善的种子；并引导我感受大自然的启迪，领悟人生的真谛，拓宽我的视野。在我人生的旅途中，母亲的榜样时刻激励着我。”可见，“母亲的责任不仅仅是把孩子带到这个世界上，更重要的是培养他。”[6]母亲的良好素养对孩子成长产生的影响主要集中在对孩子“理性和德性的培养”，使其“获得一种经验的穿透力以及判断、质疑的勇气，从而可以克服任何的盲信和盲从，克服冲动和盲动”。母亲良好素养对孩子的影响是教化之爱的力量体现，“是引导人追求优秀和卓越的一种超越性力量，也是对每个人的独特性的认可”，可以“激发人的自我完善的状态……把爱者拉向精神的自我创造，从而生成高贵的精神”。[7]

德国教育家福禄培尔说过：“国民的命运，与其说操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”德国教育家卡尔·威特曾说：“作为母亲，应该使孩子成为爱美、爱正义、爱真理的人。许多母亲只顾关心孩子的健康而忽略孩子的品德的形成和智力的发展，这都是错误的、不负责任的行为。”[8]前苏联教育家马卡连柯也认为母亲时时处处都在影响着孩子，这种影响有时是有形的，有时是无形的。他说：“不要认为，只有当您与孩子谈话，或教导他，或命令他的时候您才在教育孩子。在您生活中的每一时刻，即使您不在家的时候，您都在教育着孩子。您怎样穿衣服，您怎样与别人交谈和怎样谈论别人，您怎样高兴和忧愁，您怎样对待朋友和敌人，您怎样笑，怎样读报——所有这一切对孩子都具有重要意义。孩子能发现并感觉到语调中的细微的变化；您思想上的所有转变，都会通过无形的途径传达给孩子，而您却没有察觉。”

母亲爱孩子、信任孩子等于在培育孩子爱和信任的品质，进而表现出由于爱和信任焕发出的人性光辉。正如爱默生所说：“信任人，人便会真诚地待你；真诚地信任人，人将努力表现伟大。信任人，人才对你忠实；以伟人的风度待人，人才表现出伟人的风度。”母亲要想让孩子表现伟大、表现伟人的风度，就要充分地信任孩子、鼓励孩子、支持孩子。为了让下一代成为优秀而品味高尚的人，母亲应该把自己变成高尚的人；为了让下一代成为坚强的、心胸宽广的人，母亲应该把自己变成坚强的、心胸宽广的人……坚强的母亲教会孩子在困难面前勇气十足，心胸宽广的母亲让孩子学会展望未来，温柔善良的母亲让孩子懂得悲天悯人，冷静镇定的母亲使孩子学会坚强忍耐，文化修养深厚的母亲会影响孩子的思想深度。

孩子是国家、社会、家庭的未来，国家、政府、社会对母亲素养的关注就是对孩子健康成长的关心，就是对国家命运与国家未来的关心，只有有修养的母亲才能铸就孩子良好的公民品质。母亲创造人的生命，也塑造人的灵魂。只有有了优秀的母亲，才会有优秀的民族。

[1 ][美]萨莉·克拉克森．母亲的使命[M]．齐桂萍等译．南昌：江西人民出版社，2009：32．

[2]秦树理．西方公民学[M]．郑州：郑州大学出版社，2008：8．

[3 ]朱海琳．现代母亲的四大素质[J]．少年儿童研究，2002，(7)．

[4][英]阿彻尔·华莱士．伟人的母亲[M]．吴群芳，孙继成译．北京：北京图书馆出版社，2002：70．

[5]莫建秀．学前儿童母亲教育素质及其开发研究——以上海市为例．华东师范大学硕士学位论文，2007．

[6][美]斯特娜．M·S·斯特娜的自然教育[M]．北京：京华出版社，2001：139—140．

[7]金生敛．规训与教化[M]．北京：教育科学出版社，2004：365．

[8][德]卡尔·威特．卡尔·威特的教育[M]．北京：京华出版社，2001：98．

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