在一次离园活动时，我让孩子们玩区角，孩子们迫不及待地跑到了自己喜欢的区域，这时，我发现语言区里特别拥挤，于是，我对正想去语言区的张雨菡小朋友说：“你到结构区玩吧，这里已经有很多小朋友了。可张雨菡小朋友对我说：”老师，我不想玩积木，我想看书。“我说：“你没看到这个区角已经满了吗，你还是和别的小朋友区玩积木吧！”张雨菡撅着嘴玩去了，一脸的不情愿，插积木时，不遵守游戏规则，在活动室里到处跑，也没有玩的兴趣。后来，她趁我与其他小朋友交谈的时候，自己赶紧跑到语言区找自己喜欢的图书津津有味地看起来。

这件事对我的感受颇深，活动一开始我便犯了一个大错误，没有尊重孩子的意愿和兴趣，结果她很不高兴。拼插积木已不能对她产生兴趣，最后是孩子自己调整了玩具，结果玩得非常快乐。

其实，离园活动的形式也应该是多种多样的，老师应该放手让孩子自由选择活动内容，在没有任何压力的环境中获取经验，体验成功和喜悦。我应该尊重孩子的选择，启发他们的探索愿望，培养孩子的自主性和选择性，使幼儿在快乐的情绪中学习，并保持对学习的积极态度，为幼儿的身心健康打下良好基础。