教育随笔:教师不该犯的错误

作者:向小容  来源:重庆长寿区示范幼儿园  上传时间:2011-07-21
在一次科学活动中,孩子们认识了蘑菇,了解了有些蘑菇能吃,有些不能吃,一些颜色鲜艳的蘑菇往往有毒。此后不久,在一次数学活动中,我给孩子们出示了许多颜色鲜艳的蘑菇图片,并创设了小兔采蘑菇的情境。意想不到的是孩子们提出了疑问:“老师,这样的蘑菇是有毒的,怎么能让小兔采回家吃呢?”我这才意识到,为了吸引幼儿的注意,我出示的图片上的蘑菇颜色异常艳丽,而这正是大多数毒蘑菇的特征。面对孩子们的质疑,我立即给予了肯定:“对呀,孩子们,谢谢你们提醒了小兔。现在小兔也知道了这些蘑菇不能吃。它要把这些蘑菇采回家给好朋友看看,让他们也知道这样的蘑菇不能吃。”无独有偶,在一次市科学公开展示活动中,有个教师为了让孩子更直观地认识云,就用棉花作教具让孩子去触摸、感知。然而从科学的角度讲,借助棉花让幼儿感知云的特征并不合适。
科学是严谨的。我们有时会过多考虑现场的教学效果,忽略知识的科学性、准确性。今后,我会以更认真、更严谨的态度对待教育教学工作,加强学习,掌握更多的科学知识,以免再犯类似的错误。
编辑:cicy

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