幼儿教师教育随笔:扼杀孩子想象力的错误做法

作者:刘洪梅  来源:山东省滕州市滨湖镇望重幼儿园  上传时间:2017-12-15

杭州有个八岁的女孩,因父母外出,她在家侍候奶奶,打不开水果罐头。她想,如果能用一个外套把罐头打开,那该减轻多少麻烦呀!于是,在家长及外界朋友的帮助下,她完善了自己的构思,成为我国迄今为止年龄最小的发明专利的申报者。

有个学生造句,“雪化成了春天”,老师摇头,曰:“雪化成了水。”可见,小学生稚嫩的想象力,飞跃的神思,有可能被教师的摇头给扼杀掉。

在生活中,哪些错误做法会扼杀孩子想象力呢?

1、替孩子做事:想象力不是“想入非非”,而是来源于生活中的创造。我们会担心孩子做事慢就一味代劳,会让他们失去许多动手动脑的机会。要知道,孩子在做事过程中,会认真观察、积极思考、反复实践,这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。

2、阻止孩子探索:孩子的好奇心非常宝贵,可出于各种原因,我们常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求:用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被我们拒绝,久而久之,就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。 

3、给孩子提供标准答案 孩子到了提问的敏感期,总把“为什么”挂在嘴边。我们为了正确回答孩子的提问,恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什么,都可以有很多种答案,我们可以试着问问孩子的想法,或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑,让他失去思考的动力。

4、害怕孩子受挫:当孩子想把想象付诸实践时,还要有自我激励、走出困境的抗挫力。挫败体验对孩子非常有益。孩子有好的想法,就要鼓励他试试,如果因为怕孩子失败而阻止,那纵然他有奇思妙想,也只是纸上谈兵。如此下去,他的想法只会越来越偏离实际。

无数事实证明,丰富的想象力是科学事业成功的前提。大科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。”  

在生活中,我们千万不要伸出“杀手”,扼杀孩子美好的想象力。

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