一、问题的提出　　

    早晨，迎接孩子入学时，常常发现有这样一种情况：入园的孩子手里总是攥着或多或少的钱，有时，两三个孩子凑到一起相互炫耀谁带的钱多，谁带的东西多。　　

    经过一段时间，对多位家长的调查访问，总结出了出现这种孩子带钱上学并乱花钱现象的原因：　　

    第一，清晨，家长干农活起得比较早，来不及陪孩子吃饱饭就匆匆忙忙的下地干农活。只能掏出点钱，让孩子自己卖点零食吃。　　

    第二，有些家庭状况比较宽裕的家长，对孩子有点宠溺，有事无事的就给点钱，对孩子的乱花钱现象，不管不问。　　

    第三，有些刚入园的孩子，由于不习惯幼儿园里的学习和生活，就闹情绪不上幼儿园，家长为了鼓励孩子上学，便用钱进行"物质刺激"。　　

    第四，孩子明白了有钱就能买到想要的东西这个道理，便会想尽一切办法向家长要钱。　　

    二、解决问题的方法和策略　　

    1、语言传递　　

    [师生互动]宝贝，谁来告诉我，我是干什么工作的？那你的爸爸妈妈是干什么工作的？我在那里工作？你的爸爸妈妈在哪里工作？我的工作环境怎么样？你爸爸妈妈的工作环境怎么样？无论春夏秋冬，老师和你们的爸爸妈妈一样都坚持在自己的岗位上，风里来雨里去，我们从不缺席。我们这么努力的工作都是为了什么？赚钱又干什么？对，是为了宝贝们健健康康的成长。以后宝贝们放学之后，看到爸爸妈妈拖着疲惫的身体回家时，你该怎样做呢？　　通过语言传递，与孩子摆事实讲道理，让孩子自己体会到爸爸妈妈赚钱的不易。　　

    2、直观感知　　

    在孩子的智力活动中，直观感知的作用是很大的，孩子总是不停地用眼睛去看东西，用耳朵去听声音，用手去摸摸弄弄，用鼻子去东嗅西嗅等等。教师要充分利用孩子的直观感知，与家长组织好、协调好、合作好。　　

    [家园互动]宝贝们，看看大棚里生长着什么？西红柿好吃吗？说说它的味道。你知道它是怎样生长的吗？请爸爸给我们介绍一下西红柿的生长过程，还有它的的管理过程。看来西红柿的生长过程离不开爸爸妈妈的细心管理。宝贝们请妈妈给我们示范西红柿的采摘过程，我们跟着学学。累了吗？宝贝们。现在我们请问爸爸一个问题，摘一大筐西红柿可以卖多少钱？要卖多少筐才能交够宝贝们的学费？　　

    通过直观感知、亲身体验，让孩子们了解到爸爸妈妈付出的汗水，知道金钱是从何而来的，真切的感受到爸爸妈妈劳动的辛苦。　　

    3、情感陶冶　　

    首先，充分利用主题墙，更换主题内容，为孩子创造感恩的氛围，张贴爸爸妈妈工作时的辛苦照片。其次，学习一些赞扬父爱、母爱的古诗、儿歌、歌曲，如《游子吟》、《母子别》、《小乌鸦爱妈妈》等等。再次，讲述毛泽东、朱德等历史人物的感恩事迹。最后，为爸爸妈妈制作一份自己最满意的感恩卡片作品。　　

    三、取得的成效　　

    通过一段时间的互动教育和观察，孩子们了解了爸爸妈妈工作的环境，知道了爸爸妈妈工作的艰辛和金钱的来之不易，感受到了父爱和母爱的伟大，弘扬了中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德。孩子携带金钱上幼儿园的现象也随着时间的流失随之不存在了。　　

    四、操作中应注意的问题　　

    1、师生互动中，教师要给幼儿充足的时间讨论并让其自己发觉爸爸妈妈工作环境的"特殊"。　　

    2、家园互动中，教师要提前与家长约定好、计划好。　　

    3、家园互动中，教师和家长要注意幼儿的人身安全，为孩子量身制定一个合适的互动活动和互动时间段。　　

    4、在大棚这个环境中，教师要特别注意互动时间不宜过长。

编辑：cicy