情境一：小男孩浩浩总是喜欢姐姐的裙子和头饰，有时还特意穿在身上，表演模特秀。姐姐说男孩不能穿裙子，浩浩疑惑地问妈妈：“男孩为什么不能穿裙子呢?”
    情境二：小男孩冬冬回到家告诉爸爸，在幼儿园里，男孩子和女孩子都是一起上厕所的，很多女孩子看他，他不敢上。
    情境三：女孩子佳佳经常与邻居男孩子一起玩，有一天突然问妈妈：“我明天会不会变成男孩子呢?”
    对于这时候孩子的问题，一些家长有些困惑和忧虑，不知孩子为何会出现这样的表现，这里就蕴涵着孩子发展中一个很重要的性别角色意识发展，那么，孩子的性别角色意识你了解多少?
    什么是性别角色意识
    性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色。是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但是孩子的性别角色意识从出生就开始萌芽，并会受到环境的影响而变化。一般说来，正确辨认性别角色和形成相应的性别角色意识是儿童健康发展的一个重要方面。
    性别角色意识很重要
    孩子的性别角色意识的健康发展对其成长有重要的意义和价值。
    首先，性别角色意识是孩子对自身了解的启蒙，形成基本的生理知识和自我保护意识，让孩子对自己有一个最基本的认知。
    其次，关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。
    再次，性别意识养成是性教育的基础，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下健康的人格基础，使孩子养成健全的人格。
    所以，从小就开始对孩子进行科学的性别教育是非常必要的。让我们先了解学前儿童性别角色的发展阶段。
    性别角色意识的发展阶段
    性别角色意识发展是以幼儿性别概念的掌握为前提的．即只有当幼儿知道男孩和女孩是有区别的．才能进一步掌握男孩和女孩不同的行为标准。对于学龄前儿童来说，性别角色主要经历三个发展阶段：
    阶段一：2～3岁，知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
    儿童对他人性别的认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩，大约到2岁半到3岁，绝大多数儿童能准确说出自己的性别。有了一些关于性别角色的初步知识，在性别认同阶段，女孩要玩娃娃，男孩要
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.05
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