以前，看过一篇文章，心灵受到极大震撼。文章大意是说，在参加一次聚会的时候，在座的朋友们都争相让自家的孩子表演才艺，学体操的满地翻跟头，学乐器的也轮番献艺。然而，开始用餐时，孩子们的表现却令作者大跌眼镜。碰到好吃的菜，就据为己有，毫不顾及他人感受，更有甚者，家长不但不干涉孩子的自私行为，反而还帮着孩子抢，原因是我们家妞妞就喜欢这道菜，叔叔阿姨们也理所当然应该让着我们家妞妞。文章末尾，作者感慨，在家长不惜重金培养孩子才艺、提升孩子素质的同时，恰恰忽略了对孩子做人的根本的教育，而这一点才是最重要的素质教育。

我家的双胞胎顺利哥俩如今不到3岁，正是建立各种规则意识的重要时期，日常生活中的基本礼仪培养必不可少，我因此也非常重视从细节入手，培养哥俩养成良好的礼仪习惯。

“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等等，这些人们习以为常的用语所蕴含的哲理和意义是非凡的。对于别人的帮助说“谢谢”，可以让孩子从小怀着一颗感恩的心；对于别人的感谢说“不客气”，可以让孩子体会因为帮助别人而带来的快乐，让内心不断变得强大；对于自己做错的事情，及时勇敢地说“对不起”，能让孩子从小学会担当，知错能改，不断进步；对于别人的过失，轻松地表达“没关系”，原谅别人也是一种力量，能使孩子变得豁达宽容。

这些道理说起来容易，却需要家长在培养孩子的过程中巧妙地利用各种机会和现实情境，现身说法，通过互动帮助孩子掌握和运用这些礼貌用语。

例如，家里买了西瓜，当顺利哥俩热心地把一瓣瓣西瓜送到大人手中时，我们一定会发自内心地对他们说“谢谢”，而他们也会快乐地回一句：“不客气!”例如晚上睡觉前，我给小哥俩冲奶，他俩都会主动说“谢谢”，偶尔忘记了，我会用眼神或者“嗯——”的语气进行提醒，他俩很快就能心领神会。

相比较“谢谢”、“不客气”，让孩子说“对不起”和“没关系”要更难一些。对于两三岁的孩子，规则还没有完全建立，是非观念也不那么强，对于自己的言行可能会给别人造成的伤害还没有充分认识。另一方面，对于正在受到伤害和感到委屈的孩子来说，让他心平气和地原谅他人的行为也有难度。对此，家长要控制自己着急的情绪，有足够的耐心给孩子留一点儿时间和空间，等他们自己想明白了再表达不迟，也更有意义。

有一次，顺顺在抢利利的玩具的时候打了一下利利的头。一场战争爆发了，受了委屈的利利放声大哭，顺顺遭到妈妈的训斥。顺顺走到利利面前说，“弟弟，对不起，我以后不抢你的玩具了。你原谅我，好吗?”正在气头上的利利回道，“我不原谅哥哥!”顺顺遭遇挫折，说：“你要是不原谅我，我就不给你说对不起啦!”小哥俩闹红了脸。

我一方面启发顺顺回忆自己曾经玩具被抢的感受，从而体会弟弟的心情；另一方面又启发利利回忆哥哥平常对他的关照，比如在幼儿园帮他穿衣服，有什么好吃的都给他留着等等。经过一番开导后，哥俩很快和好如初。一个真诚地说“对不起”，一个破啼为笑说“没关系”。之后，小哥俩手拉手又在一起玩了。

对孩子做人的培养是一个漫长而艰巨的过程，父母应注意从小事做起，从细节做起，一点一滴地培养孩子成为一个知礼数懂道理的人。

编辑：cicy