老师的小老师
    今天户外活动的时候，老师发现你是玩羊角球的高手，你能骑着羊角球跳得又快、又高、又远。（教师能发现每个儿童的兴趣及优势，看到孩子的哇时刻。）于是你拿着一个羊角球向老师发起挑战，你说：“谭老师，我们来比赛好不好?”
    谭老师很有自知之明，知道不是你的对手，于是说：“那可不行，谭老师骑不过你!”你用很温和、很友善的目光看着老师，牵着我的手说：“没关系，我骑慢点!我等着你!”老师答应了你。
    比赛开始了，让老师深深感动的是，不到三岁的你始终小心翼翼地跟老师保持在一条水平线上——你答应老师会骑慢点，会等着我，你没有一玩起来就把老师和自己的承诺抛在脑后，你答应的，你都记在心上了，并且都做到了!当老师发现你一直在小心翼翼地控制自己的速度的时候，我是那么地为你感到骄傲!（教师清晰、细致地描述了儿童的行为。）
    故事还没有结束。
    笨拙的老师又故意摔了一跤，老师向你请教：“苗苗，为什么你不会摔跤，老师却不停地摔跤呢?”（教师巧妙地启发幼儿梳理运动经验。）你仔细地想了想：“你要把它的耳朵抓紧一点，你要用力地抓住它，这样你就不会摔跤了!”你细细地给老师讲解，并做了一次次示范。
    你看到老师在很认真地看着你，很用心地学，你像个小老师一样鼓励我：“没关系，你试一试吧!摔跤了不疼，要勇敢。”
    活动结束了，你来到老师身边，扬起小脸告诉我：“老师，我好喜欢你!”老师也想告诉你：“我也好喜欢你，比你喜欢我还要更多的喜欢你!”（教师的语言表述温暖而有爱，让每个人都深深感动，这样的爱和喜悦也在不断地传递给孩子。）
    还有什么比爱你更重要的呢?
    今天我对你了解了什么：
    苗苗，老师深深地为你感到骄傲!
    你不仅可以自己总结跳羊角球的经验，清晰流畅的用语言表达，而且还有温暖的同理心。你的同理心地总是促使着你站在别人的角度看待事物，当你体察到我的后退和犹豫，你就像一个小老师一样耐心地教我，细心地鼓励我。激起了我们心与心的连接，并让我们共同感受彼此的爱。
    我想……
    我想自己应该为你做点什么，拓展你的同理心的发展：支持你帮助同伴，帮助老师，帮助小动物——让大家都感受到你的这份暖暖的爱。
    暖冬行动(2015，1.12)
    冬天到了，寒冷的风一阵阵袭来，孩子们都穿上了厚厚的衣服。今天早上户外活动时，你习惯性地跟小鸟打招呼，却发现，笼子里的小鸟死了一只!你的小脸布满惶恐和不知所措。我一边蹲下来问你：“怎么了?”一边在脑子里飞速地转动着，轻描淡写地说“没事”。好像不够尊重生命!细声的安慰你如隔靴搔痒，并没有意义。“你看!这只小鸟它不动了，它死了!”你指给我看。“它为什么会死呢?”  “我不知道!它生病了吗?”“天气太冷了，小鸟被冻死了!”孩子们围在旁边，小心地把小鸟埋在树下之后，看着笼子里仅剩的一只小鸟，我想我们应该珍惜眼前，“苗苗，你看，我们都穿了厚厚的衣服，小乌却没有衣服穿，实在太冷了!”你大为赞同：“而且小鸟的家有缝，会吹风进去的!”你果然开始担忧另外一只小乌的处境。“怎么办呢?”你想了想，“我们可以用一个套子把它套起来!”“可是这样我们就看不见它了!”“我们可以给它盖一个被子!”“我们带它去泡温泉吧!”“我可以把我小时候的衣服带来给它穿。”……大家七嘴八舌地讨论，你若有所思。我问：“苗苗，你能帮帮它吗?”（教师的回应促进了苗苗不断地思考解决问题的方法。）你肯定地点点头。能帮助别人一直都是你最喜欢做的事，你答应了就一定会想办法完成，我笑了笑，期待你的好办法。第二天一大早，你一来到幼儿园就迫不及待地拿出一双手套，你满脸兴奋地说：“小鸟睡觉的时候可以盖着它睡觉，起床的时候也可以穿上!”我诧异地笑了，对刚满三岁的你来说，这应该是你能想到的最好的办法了!我鼓励地摸了摸你的头，帮你小心地把手套垫在小鸟的脚下，（面对孩子的好主意，教师总是给予鼓励和最大的支持。）小鸟吱吱地叫，好像在跟你说“谢谢”一样。你深受鼓舞，灵机一动，想到一个绝妙的好主意：“我们去请保安爷爷帮忙，把这些缝给它遮住吧!”刘爷爷找来一张透明的塑料薄膜，把笼子套了起来，小小的鸟笼一下子变得温暖起来!（如臬能用照片记录下苗苗每一个足智多谋的方法，就更精彩啦!）看着你灿烂的笑容，我想即便没有阳光，只要有你，这个冬天就会很温暖!是你最喜欢做的事，又能帮助到老师，我想你肯定不会拒绝。果然你惊喜地用力点点头。老师忍不住笑了笑：“我相信你一定会很用心地照顾她。刀你眼睛一眯，笑得见牙不见眼。户外自主游戏活动开始后，不一会儿就不见了你们的身影!我赶紧四处寻找，在小乌的家门外看到了你们的身影，小小的你们穿着橘红的衣服，在绿绿葱葱的大树下扬着小脸，你认真地跟柳柳讲述着你们给小鸟做房子的故事，柳柳认真地听着，依偎着你，那样温暖的场景，瞬间打湿了我的眼睛……
    户外活动结束后，柳柳已经完全成为你的小尾巴。你走到哪里都会记得紧紧牵着她的手，就像当初你始终记得对老师的承诺一样!喝水的时候你会记得拿两个杯子，吃饭时你始终自己吃一大口，再喂妹妹一口，吃点心时，你笨拙地帮妹妹倒牛奶……（从照片上，我们看到了苗苗开心快乐的笑容，感受到了苗苗的幸福感。）后来，柳柳妈妈告诉我，当她问到幼儿园有什么好玩的事情的时候，柳柳就会笑着告诉她：“有苗苗姐姐!”
    是啊!我们有你，是一件多么开心和幸福的事情!
    天使(2015．6．8)
    今天户外活动时，大双一不小心，抓伤了我的手，看着满脸愧疚的大双和小朋友们担心的眼睛，我随意地把血擦掉说：“没事，一会儿就好了!你们猜猜，为什么这棵树上的果子都变黄了，而旁边那棵树上的果子全都是绿色的呢?”小朋友们立刻被树上的橘子吸引，七嘴八舌地讨论起来。我含笑看着热火朝天的孩子们，悄悄把受伤的手藏在身后，这时，有一双小手轻轻的在背后拉着我受伤的手，我转过身去，却看见你睁着大眼睛，扬了扬手里的纸，对我说：“我帮你擦一下!”原来在大家都没有注意到的时候，你一个人悄悄地跑回了教室拿纸，我很诧异，却又觉得意料之中——你一直都很仔细地照顾身边的每一个人!我蹲下身来把手伸给你，你很满意我的配合，轻轻地擦拭我的伤口，你问我：“流血了，疼不疼呀?”我皱了皱眉，说：“有点儿!”你安慰我：“那你忍一下!马上就好了!”你轻轻地吹了吹，然后又用纸擦了擦，又继续吹……反复几次之后，你问我：“好些了吗?”你认真地看着我，我清晰地从你的眼睛中看到了心疼，我对你鼓励地笑了笑：“好多了，你帮我吹了吹，就不那么疼了，谢谢你!”你大受鼓舞!对着我的手猛吹了起来，你口中的气热腾腾地喷在我手上，也喷在我心里!你专注于处理我的伤口，树上的果子，同伴的欢笑，小乌的欢啼……一切都不能影响到你!整整30分钟，你始终专注着处理我的伤口，金黄色的阳光洒在你身后的草地上，小朋友们的惊呼声和欢笑声不时地传来，而这一切在你的“呼呼呼呼”声中都成了背景——灿烂的阳光让你的身影模糊起来，小小的你像从天而降的天使，融化在这样美丽的时光里。你让整个环境温暖而美好!（在学习故事中，教师将温暖传递给孩子，孩子又将温暖反馈给老师……世界就在这样人与人之间的相互感染中变得美好!这也是学习故事的意义和魅力吧!）
    指导教师：重庆第二师范学院曾艳
    本文系“重庆市高等学校特色专业重庆第二师范学院学前教育专业”建设成果   
摘自：《今日教育幼教金刊》2016.02
编辑：cicy