教育随笔：关注默默无闻的花儿

作者：吕静来源：《学前课程研究》2009.09 上传时间：2009-12-29

半日活动终于圆满结束了，我长长地舒了口气。咦——小雨的妈妈怎么来了?我猜她一定是来询问小雨的情况。我努力回想小雨在今天活动中的表现，可什么细节也想不起来。这时，小雨的妈妈递给我一张纸条：“老师，小雨开刀了，大概有一个月不能来幼儿园，我是来送请假条的。您今天的课太精彩了，小雨也说最喜欢听您讲故事啦。”我终于想起，今天点名时没点到小雨——唉，都忙糊涂了。

送走了小雨的妈妈，我心中涌起了一阵愧疚之情，我真是忙糊涂了，连小雨没来上幼儿园都忘记了吗?仅仅是今天吗?昨天她来没来?前天呢……我曾在自己的博客中自诩要用爱来浇灌班级的“每一朵花儿”，可事实上我却忽略了很多默默无闻的花儿。

聪明活泼、善于表现的花儿，身上有着自信的光环，更容易得到老师的关注；活泼好动、经常惹是生非的带刺的花儿，也经常成为大家关注的焦点。那小雨呢，还有许许多多的“小雨”，光环与焦点以外的这些花儿，我关注过吗?他们什么时候需要阳光?他们何时需要雨露?他们快乐吗?他们曾受到伤害吗……那些默默无闻的花儿，安静、听话、乖巧，从不惹是生非，似乎他们从不需要老师的操心，他们沉默、孤独、不自信，课堂上很少见到他们高举小手，游戏中也总是跟随同伴左右……

我开始反思自己的爱，公平吗?无私吗?教师不仅要爱“美丽的花”，爱“带刺的花”，更要爱“默默无闻的花”，因为这些是连成片的、许许多多的花，他们更需要阳光和雨露，更需要我们的呵护与扶植。

编辑：cicy

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