游戏是幼儿生活的主要内容。它也是反映幼儿的认知、思维、想象以及个性情感的一面镜子。

教师对幼儿游戏活动的观察，一方面可以了解幼儿在游戏活动中的兴趣、爱好及个性情感的表现；另一方面还有助于教师及时地帮助幼儿，在幼儿需要得到教师的指导和帮助时，教师能够有针对性地处理好问题。只有在活生生的游戏活动中真正地观察到幼儿行为、认知及个性情感表现，才能真正地了解幼儿，了解幼儿的发展，在此基础上获得观察和教育幼儿的艺术。教师在观察幼儿的游戏活动时，应当抱一颗童心和一份宽容去了解幼儿游戏活动的情境，了解幼儿在游戏过程中的行为、情感和言语表现的原因和结果，作为一个身临其境的观察者或者教师，以儿童的天真和下、兴趣，像孩子一样参与到游戏活动中，作为一个“参与活动的观察者”，这样，她就能了解幼儿行为的真正意义，理解并尊重幼儿的爱好、兴趣及个性情感，获得关于童心世界的最为生动、具体形象的资料，也是教育幼儿、设计教育活动的最有价值的、最真实的参考资料。