语言教育

1. 个别化学习：利用区角活动发展学前儿童的语言2013-07-25
2. 利用生活经验支持幼儿讲述活动2013-07-24
3. 幼儿园绘本教学中的若干问题2013-07-23
4. 对绘本教学中教师教学智慧的思考2013-07-23
5. 幼儿园绘本教学：原始的生命力2013-07-09

1. 把好书请到身边2013-07-03
2. 用心读绘本 精心研教学2013-06-23
3. 亲近绘本，为孩子开启人生幸福之旅2013-06-13
4. 绘本教学研究：芭芭拉•库尼的画2013-05-23
5. 在多种情境中促进幼儿语言表达能力的发展2013-05-20

1. 木偶表演在小班语言活动中的运用2013-05-20
2. 把好书“请”到幼儿身边2013-05-09
3. 图画书：感受生命的节奏2013-04-26
4. 构建快乐有效的谈话情境2013-04-25
5. 从语言活动中的图示类型看教师的教育理念2013-04-23

1. 小班幼儿阅读活动中注意稳定性培养的策略探索2013-04-21
2. 开展“双语教学”不能牺牲“母语教学”2013-04-15
3. 教育戏剧在幼儿教育中的运用探析2013-04-15
4. 浅议图画书的“原作损伤”2013-03-30
5. 以积极回应的策略促进幼儿表达能力的提高2013-03-27

1. “畅快表达”与“发音正确”能否齐头并进2013-03-27
2. 语言活动中积极体验的核心要素2013-03-19
3. 《指南》引领下幼儿园阅读教学活动的组织策略——以大班阅读《啊...2013-03-16
4. 巧用心思 为孩子打开一扇阅读的门2013-03-12
5. 幼儿看图讲述活动中的提问设置与指导策略2013-03-09

1. 以故事说生活：儿童语言教育的本质2013-02-25
2. 儿童唐诗教育：回归艺术与养护灵性2013-02-25
3. 在阅读中发现语言之美——大班阅读活动“七彩下雨天”2013-02-08
4. 让阅读活动流淌文化韵味——大班阅读活动“小石狮”2013-02-08
5. 营造充满童趣的纯真童年——中班阅读活动“小蛇散步”2013-02-08