于蕾是我们班一个漂亮的小女生，可是太任性。每天早上都要妈妈亲自送进来。要不然就又哭又闹。而别的孩子在大门口老师接进来就可以了。这学期算算没有哪一个星期是高高兴兴入园的。为此，我也是很头疼。

　　开始说，非让我出去接她。还说为什么别的老师都出去接，李老师怎么不出去接，可是，我每天又被安排在教室里。我也希望于蕾能天天高高兴兴的上幼儿园。就和于老师换班，头一天还行，看见我没哭，可后来就不行了，照样从他妈妈身上扒不下来。我发现这根本不是我出不出去接的原因。所以，每次送来时，我都得“拖”进来。而且，还提出这样那样的条件。如：我要坐前面、我要坐老师旁边、我吃饭的是也要做老师旁边；要不就妈妈我亲亲你再走、睡觉的时候让李老师在那看着、、、、、一系列的问题。每次我都是先答应“好好好”。先进来再说。

　　可是，我发现这成了她的必修课，而且提出的要求越来越过分，今天早上说，要让她妈妈看她做早操，让老师让她到前面领操，做的不好也要领操。她的这种行为让我意识到我的一次次的答应，使得她越来越变本加厉，我必须制止她，不能在有着她来。

　　我给她妈妈打电话，说明了我的想法，要求她必须配合，每天早上不管怎样，都不能再由妈妈送进来。我也和于老师说了，让她把于蕾领进来。第二天，我的计划如期实行了。于蕾眼泪汪汪的进来了，而且还连蹦带跳的。而我就装作没看见，直到她不哭了。我蹲下来跟她说：早上来，高高兴兴不哭不闹的小朋友来时才会喜欢，老师希望于雷小朋友明天早上也高高兴兴的来，好不好？“她若有所思的点了点头。我还会不是的表扬早上高高兴兴问老师好的小朋友。一连三天都如此次，不过哭的没有那么厉害了。第四天早上，于蕾笑着走进教室，大声问了一声:“老师好！我今天没哭，自己进来的。”我及时表扬了她：“对呀，这样才是一个听话的小朋友，老师和小朋友才会喜欢。如果下个星期每天都高高兴兴来，老师就奖励给你一朵小红花。”她高兴地点点头，早上再也没有哭过。

　　于蕾这孩子特别爱表现自己，总希望自己是最好的、最棒的。希望得到老师的表扬，好胜心强。哪怕自己做的不如别人，也不肯承认，而且捏人不能说。别人也应该认同她的观点。就像早操，我都会让做操好的小朋友到前面领操。而于蕾早上连做都不做，也想受到表扬，自己达不到目的，于是就让妈妈来说，以此得到满足。

　　我正是利用了只一点，她不是希望受到表扬吗？好，做的好，老师会表养你，但是反之则不。在家里家长配合，不搭理她的条件。所以，她的优越感没有了，在家里、幼儿园里。都得不到肯定，她必须承认自己的错误，改正。

编辑：cicy