导读：俗话说：身教重于言教，帮助孩子找到快乐的最佳方法之一就是父母自己生活得快乐。为孩子作的最好的事就是自己成为一个知足、快乐的人。生长在快乐家庭和幼儿园的孩子，长大后比一般的人更快乐。快乐环境是孩子快乐的源泉。
　　快乐是一种心情，也是一种性格。快乐的心情是暂时的，而快乐的性格是相对稳定的，它会对人的一生发展和生活幸福产生非常重要而深远的影响。那如何培养幼儿的快乐性格让他成为快乐的人呢？通过对幼儿的长期接触，我认为应从下面几个方面着手培养。
　　一、给孩子选择的自由
　　童年是人的一生中最快乐的时期，但很多孩子却没有这种感觉，因为现在的生活水平提高了，家长对孩子的关注大大提高，对于孩子的生活起居家长都费了一番心思，例每餐吃多少饭、多少菜、吃什么早餐，每天穿哪套衣服，穿多少衣服，该上哪个兴趣班，都由大人决定。太多的限制让幼儿很多时候都觉得不愉快。虽然大多数事情家长不得不做主，但不违反原则的情况下，很多事情不妨让幼儿作决定，例如大班的女孩子，她喜欢穿运动服，家长就不要逼她一定要穿裙子。我小时候家庭生活不好，没有零食吃，没有漂亮的衣服穿，父母也没时间管我，但玩沙玩水，想干什么就干什么，感觉到特别快乐。我觉得对孩子来说自由才是快乐的。有时家长认为给孩子吃好、穿好、玩好，孩子应该感到快乐幸福。其实并非如此，因为孩子也是一个独立的人，天生喜欢探索，喜欢自由，只有满足孩子的这些心理愿望和需求，使孩子的心灵处于放松、自由的状态，才能让孩子真正感受到充实与快乐。过多的限制只会压抑孩子，使孩子产生沮丧、焦虑的消极情绪，所以我们幼儿园提倡分区教学，也是一种改革，还给孩子更多的时间和自由选择的权利。
　　二、教孩子与人和睦相处
　　与人关系融洽是快乐的一个重要条件。作为教育者首先要向孩子表示亲热、满意，孩子与父母、教师关系亲密，并引导幼儿与同伴友好相处，孩子们在一起玩时总是快乐的。可独生子女很多时候只能跟大人在一起，建议家长应成为孩子的朋友，抽空与孩子一起玩耍、讲故事。幼儿里，除了跟同班孩子相处外，教师还要制造机会让大班的孩子与中、小班的一起游戏，让他们学会与不同年龄的孩子玩。朋友多了孩子才能快乐。
　　三、别过分宠爱孩子
　　以前的孩子吃了一颗糖就可以甜几天了，现在的孩子即使家里摆满各种糖果也不会感到有何快乐，为什么呢？这都是因为满足过度引起的。快乐是一种感受满足的体验，而这种满足感是以“感受缺失”为前提的，一个人在某方面缺失得越多，他的需要就越容易得到满足，也就越能感觉到快乐。相反如果没有缺失就没有需要，也就没有满足需要的快乐体验。在日常生活中建议成人对孩子的需要适当满足，并适当进行“缺失”教育，让孩子更快乐。
　　四、培养孩子广泛的兴趣
　　有个朋友的女儿，小时侯特别喜欢唱歌、听音乐，为了培养孩子这方面的特长，她很早就给孩子买了钢琴，报了特长班，不管刮风下雨都送她去练琴，每天也陪女儿一起练。孩子玩的时间少了，参与其他的活动也少了，经常露出痛苦的表情。后来，友人跟我聊了几次，终于想通了，女儿喜欢什么就让她去参加什么，还有意识地带她参加一些不怎么喜欢的活动，如登山、打球等，现在那女儿既会弹琴也会画画，还会自制玩具，喜欢运动，每天都过得很快乐。孩子的快乐是跟活动联系在一起的，虽然家长、老师有时候不清楚什么东西会引起孩子的兴趣，但我们可以提供各种各样的活动让孩子尝试，培养孩子多方面的兴趣，让孩子在丰富多彩的活动中感受生活的快乐。不过要限制孩子看电视和玩电子游戏的时间，因为这两项会阻碍孩子发展别的兴趣。
　　五、教孩子迅速恢复情绪
　　再快乐的也与其他人一样，也难免有不高兴的时候，但他们能很快恢复。幼教工作者都知道，当孩子哭闹时，引导他转移注意，很快就能使孩子安静下来。要教孩子一些方法，改变自己的情绪。要让孩子树立任何困难的情况都有一线转机的希望的意识，便能帮助孩子掌握使自己变得快乐的重要本领。当改变态度无济于事的时候，父母应帮助孩子找到安慰自己的办法，如听音乐、看书、做运动、找朋友交谈等。
　　六、创设快乐、幸福的生活环境
　　俗话说：身教重于言教，帮助孩子找到快乐的最佳方法之一就是父母自己生活得快乐。为孩子作的最好的事就是自己成为一个知足、快乐的人。生长在快乐家庭和幼儿园的孩子，长大后比一般的人更快乐。快乐环境是孩子快乐的源泉。为了孩子成为快乐的人，孩子的父母们、老师们一起努力吧！
编辑：cicy