关注细节，有效组织一日活动

一日活动的常规组织对于职初教师来说，是一件非常棘手的事情。虽然幼儿园会有详细的一日活动作息时间表，但是实际操作起来，还是觉得很难得心应手，园长可组织教师就一日活动常规组织的一些细节做探讨。“细节决定成败”，关注细节，有效实践，相信一定能使教师的常规组织更得心应手!

策略一：关注“提前”与“延后”

镜头：8：55教师提醒幼儿做好户外运动的准备，如体弱儿垫好毛巾，幼儿自查衣服、鞋子等，马上要出去锻炼身体了。

小贴士：作息时间表上，往往只注明9：00～10：00是运动活动。教师可以做个细致的安排，如提前5分钟提醒幼儿做好运动准备；运动结束后，提醒幼儿做好运动后的整理，如再次用毛巾擦汗，进教室后洗手、穿衣等。

策略二：善于利用“时间差”

镜头：区角活动讲评了，教师发现有些幼儿动作一直很慢，如“娃娃家”的幼儿出来时还要脱鞋套，导致讲评时经常有等待现象。

小贴士：教师留心哪些孩子平时动作比较慢，可提前几分钟提醒他们做好准备：哪些区角内容可能需要幼儿穿脱鞋子的，也可以提前通知他们，这样讲评的时候就不会等待。

策略三：变换提要求的方式

镜头：在环节变换时，教师往往会提下一个环节的要求，如区角活动结束后，要收玩具，提醒幼儿小便、洗手、喝水，如果每天提同样的要求，会让幼儿产生“听觉疲劳”。

小贴士：可使用“表扬+提醒”的方式，如“昨天区角活动结束的时候，我们收玩具声音轻动作快，今天看看我们收好玩具小便洗手做得怎么样”。一样是提醒幼儿收玩具、小便、洗手等环节，但是通过肯定昨天的表现，再提了今天关注的重点，孩子们的表现更积极了。

策略四：提高环节转换的效益

镜头：区角活动结束后，幼儿将进行学习活动，在短短的10分钟内，要收玩具、小便、洗手、喝水等等，时间根本来不及。

小贴士：可以统筹安排，将幼儿分组几件事情同时进行，如有的幼儿收玩具，有的幼儿小便洗手，避免排队等待。

编辑：cicy

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