如何轻松搞定亲子小任务

作者:张娜娜  来源:学前教育杂志  上传时间:2017-09-19

   家长是孩子的第一位老师,也是幼儿园教育的重要资源。为了更好地实现家园共育,不少幼儿园会根据课程需要,请家长和孩子共同完成一些小任务,也就是我们通常说的“亲子小任务”。

想必一提到“亲子小任务”,一些家长便开始头疼起来。比如,下面这些现象您是否也有所感受呢?


家长的烦恼

1.收集废旧材料的烦恼

    孩子自从上了幼儿园,我比他还忙。这周老师让帮着收集卷纸芯,下周又是各种瓶瓶罐罐,没过几天又需要酸奶盒,而且就一两天的时间准备。我家比较整洁,几乎不屯废旧东西。有时为了完成类似的小任务,还得专门攒一些废旧材料,这样的任务让我们真为难啊!


老师的贴心话

    我们大人眼中不起眼的“破烂”,在孩子眼中可是宝贝。老师请大家收集的废

旧物品大多属于低结构的材料,比大多数看似高级的玩具更能发展孩子的能力。想

必您看到废旧材料变出的各种作品,也一定被孩子的创造力所惊讶。正因为如此,

老师可能会结合开展的活动,邀请家长同孩子一起收集废旧材料,进行废旧材料大

变身。试想,这样的活动是不是也培养了不少家长收纳废旧材料,进行废物利用的

意识呢?当然家庭整洁也是必要的,建议可以和孩子商量,单独开辟一块不影响家

庭生活的地方,专门用于存放最近需要的废旧材料。



2.“手笨”爸妈的难题

我们幼儿园的老师时常会布置家长同孩子一起完成手工作业,比如做贺卡、灯笼、树叶拼贴画等等,想省事买一个都不行,因为要求必须是和孩子一起手工制作。这对手笨的我来说可真是一大难题,可班里总有一些牛爸牛妈每次都能交出近乎完美而精致的作品。哎!老师布置的哪里是孩子的任务,明明是在拼爹拼妈呀!


老师的贴心话

亲子小任务讲究的是共同完成,而不是要比谁家爸妈更手巧,谁的作品更精美。其实老师更关注的是亲子制作的过程,家长也应该关注过程中孩子有没有动手操作,出现问题有没有想办法主动解决,等等。所以,家长完全不必纠结,稚拙与童真是孩子作品的闪光点。如果只是为了很好地完成任务而由家长代劳,即使做得非常精

美,也没有达到促进孩子发展的初衷哦。


3.忙碌的爸妈分身乏术

 老师经常会给家长布置作业,比如,要求和孩子一起去公园,还要用图片和文字做成小图书;每天要给孩子读图画书,还要在班级微信群里打卡,等等。我们工作都很忙,下班回来还要完成这些任务,真是分身乏术,孩子上个幼儿园怎么都这么多事呀!


老师的贴心话

布置亲子小任务其实是给忙碌的父母一个绝好的机会,静下心来和孩子待在一起。亲子活动的核心是在活动中进行高质量的亲子陪伴。试想,晚上或者周末,空

出专门的一段时间与孩子一起游戏、一起学习,是不是很幸福呢?


怎样轻松搞定亲子小任务

    一些家长存在以上几种想法也很正常。但幼儿园老师布置这些亲子小任务也是有初衷的。因为不是所有的问题都能在幼儿园解决,一些体验性、拓展性的内容,还需要在课外补充和加强。孩子要养成良好的生活习惯和学习习惯,任务意识是其中重要的一项。老师想要的不仅是孩子带来的作品、完成的某项任务,更多的是要培养孩子的任务意识,这对孩子以后适应小学的学习很重要。

    那么,怎样完成亲子小任务才能既让孩子喜欢,家长又省力呢?下面给爸爸妈妈提供一些建议。


活动前:“孩子,你想怎么做?”

孩子是亲子活动的主体。家长要关注孩子的想法,活动前可以问问孩子打算如何完成。一方面,鼓励孩子大胆表达自己的想法,另一方面发现其中的问题,提供适宜的帮助。

比如,亲子阅读时,可以听听孩子的想法:“你打算一起读哪本书?是喜欢听妈妈讲还是自己看?”家长需要做的是营造一种温馨的阅读环境,声情并茂地阅读,或同孩子进行故事表演,或者安静地聆听孩子的讲述。

活动中:“孩子,你需要哪些帮助?”

亲子活动的重点在于过程。完成任务时,家长别光顾着自身的参与埋头苦干,可以问问孩子需要哪些帮助,重点关注的是孩子。

比如,亲子制作新年灯笼,家长可以提供一些制作灯笼的图片,与孩子一起商量需要的材料、怎样制作、怎样分工等。制作过程中收集材料、准备工具、裁剪、粘贴等孩子力所能及的事,应尽可能放手让孩子自己做。也许过程会不太顺利,他可能拿不稳剪刀,剪出来的线条歪歪扭扭;他可能不会用胶水,弄得到处都是,但他正是在尝试的过程中不断成长。甚至可以请孩子发散思维,根据现有的作品进行想象、创编故事等等。

家长可以做的,是关注过程中的安全因素,在孩子不需要帮助时尽量不要打扰。尽管最后的“成果”可能不是最精美的,但是孩子却满意,因为这是他自己做的。


活动后:“孩子,你感觉怎么样?”

亲子活动的核心在于亲子陪伴。也许每一次的活动带来的感受都不同,而聆听孩子的声音很重要。

比如,亲子秋游活动结束后,可以先请孩子说说活动怎么样,有哪些最难忘的事情,等等。谈话后再同孩子分工,比如,由他负责挑选喜欢的活动照片,家长帮忙把他的感受记录下来。搜集完这些素材之后,再同孩子一起制作一本相册记录,这样的亲子活动是不是很有意义呢?

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