美妙的声音 动听的故事

作者:新月  来源:  上传时间:2013-05-02
经常听一些妈妈说,自己很想讲好故事,可话一出口,连自己都觉得不好听,不够打动人。一个会讲故事的人一定会牢牢吸引孩子的注意力,将他们带入美妙的故事情境之中。
我曾听一位著名的儿童阅读推广人说,普通话是否标准、声音是否好听,是不重要的,讲故事的人不是播音员,只要吸引孩子,能把有益的东西传达给孩子就好。有一定道理,但不完全对。我听过不少人的现场讲座,即使普通话不够标准,我仍然会被他们打动,这是为何?是因为他们的投入与激情。但我也发现,一个人在投入地、有激情地演讲时,发声的方法几乎是正确的。那是因为一个人在积极的状态下,气息自然下沉,口腔自然打开,表情丰富而自然,当然能够吸引人。因此,情感和技巧相辅相成,而技巧是可以传授的。
 
下面,我们就来聊聊讲故事时,爸爸妈妈需要学习的一些粗浅的语言技巧。
 
发声的状态  有些人声音特别小,主要是因为口腔没有打开,气息没有顺畅地流动,而是在咽喉处受到了挤压。建议试着打开口腔,经常练习咬苹果的动作,平时说话有意识地提醒自己张大嘴巴。
还可以练习打牙关,就是打开上下大牙齿(槽牙),给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了,然后发出一些元音,如“a”,感觉一下自己声音的变化。
气息的练习  爸爸妈妈可以试着做做吹蜡烛的练习。首先,深吸一口气,然后将气息徐徐送出,使蜡烛的火苗持续摇动而又不至于熄灭。这样练习的好处就是学会控制气息,使说话更省力、更流畅、更悦耳。气息悠长,才能说话连贯,声音才能圆润动听。让气息足够长还有一个办法,练习仰卧起坐:每天做20次以上,增强腰腹的力量。
 
下面请爸爸妈妈做两个练习。
 
练习一:深吸一口气,利用腰腹的力量保持住,从1开始数数,不能换气,不能吞字,看看自己一口气能数到多少,数到60为合格。数数要均匀、有节奏,不能偷气。
练习二:请家里另一个人配合,对方说“开始”,你就开始数枣,  “一个枣两个枣三个枣……”,不能换气,不能吞字、掉字,看看自己一口气能数到多少个枣。每天花几分钟做这个练习,不要急,一点点慢慢进步,过一段时间,你就会发现,不管在什么场合说话,自己都可以气定神闲了。
 
接下来谈谈朗读的技巧。
 
停连
是为表情达意的需要而进行的声音中断或休止。在讲故事的过程中,我们需要有意识地停顿和连接。什么时候该连,什么时候该停,大有讲究。具体而言,应该怎样表现停顿和连接呢?
1.落停
就是在一句话念完或一个完整的意思讲完之后,根据语句的意思,选择是慢收还是快收,是强收还是弱收,收的时候一定要收住。
比如,农妇原指望做一笔大买卖,现在只好把小裁缝要的那一点点果酱称给他,很气恼地嘟囔着走了(《勇敢的小裁缝》)。最后一句话“很气恼地嘟囔着走了”的声音要顺势下降变弱。
2.扬停
语意未完的停顿用扬停。一般在分句之间,句与句之间如果语意未完,停顿前的最后一个音节用扬停,即声音高了不落下来,做到“声断意不断”。
比如,动身之前,他在房里寻视了一周,看看有什么好带的没有;可他发现的仅仅是一块陈干酪,就把它藏进袋里(《勇敢的小裁缝》)。“好带的没有”,中的“有”这个字的读音就要扬起来。
3.直连
这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方,有时甚至不用换气。一般是连得比较紧,通常在紧连的前后语速稍慢一些。
比如,“现在看来,她的主意是对的。”这里的逗号可以忽略。
4.缓连
这种停连很短,有时比顿号的停顿还要短一些,声音有一点停顿感而气息是连着的,一般用于较舒缓的内容。
比如,他把忽闪忽闪的猫眼睛/当成了燃着的炭块儿,便伸过一根火柴/去接火(《不莱梅的城市乐手》)。在“猫眼睛”和“火柴”后面都有一个小的顿挫,尽管声音有小小的停顿,但是气息没有断,一个意思还是一气读完的。
 
爸爸妈妈可以将这几个句子反复练习几遍,感受一下。
 
重音
朗读中需要强调或突出的词或词组,甚至某个音节,叫重音。重音是体现语句目的的重要手段。一般来说,每一个语句至少有一个重音,重音抓得越准,句子的意思就表达得越清楚。
比如,第二天,公主跟国王和大臣们坐上餐桌,正从她的小金盘子里拿东西吃,突然听见一阵敲门声,“公主,小公主,快给我开门。”(《青蛙王子》)
这里的“突然”就是一个需要用重音突出的地方,“突然”重音强调后,就把故事的情景由吃饭一下转向了门外的青蛙。类似的词语还有“但是”,表示语意发生了转折,“想不到、更、又……又……”等字词通常也需要用重音处理。
很多人读诗歌缺的不是激情,而是没有节奏,没有重点,所以,有再多的激情,也打动不了人,不能带给人听觉上的享受。
 
练习一:请根据标出的重点,重读打点的字和词。
 
海鸥在暴风雨到来之前呻吟着,——呻吟着,在大海上面飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也呻吟着,——这些海鸭呀,享受不了生活的战斗的欢乐,轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。
愚蠢的企鹅,畏缩地把肥胖的身子躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地,在泛起白沫的大海上面飞翔。
这是大家都非常熟悉的高尔基的《海燕》选段。读这篇散文,需要的不仅仅是激情,如果激情用错了地方,重音和节奏把握不好,就会让人感到别扭。读完这段文字,自己听一下,是否感觉不一样?
 
练习二:请试着按照标注的重音来读一读下面的句子。
 
古时候,有个人,一手拿着矛,一手拿着盾。(并列性重音)
骆驼很高,羊很矮。(对比性重音)
月光如流水一般,静静地泄在这一片叶子和花上。(比喻性重音)
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(转折性重音)
试想,如果没有标出重点,按照自己的习惯,你会重读哪些词呢?对比一下,也许你会恍然大悟:只是稍微调整了一下,感觉就如此不同,看来,重音对讲故事是如此的重要啊!
语气
语气带有具体的思想感情色彩,如喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等等。具体该怎么表达呢?比如:
爱(气徐声柔):“宝宝,过来让妈妈抱抱。”
憎(气足声硬):“怎么回事?你怎么说话又不算数?”
悲(气沉声缓):“妈妈,你就这样扔下我们,独自走了吗?”
喜(气满声高):“告诉你们一个特大好消息:明天不上学!”
惧(气提声凝):“不,别这样,不要,不要。”
语气的丰富多彩决定了声音形式的千变万化,我们可以通过声音的高低、轻重、快慢、虚实、明暗、刚柔等的对比,准确、丰富地展现故事内容。
 
练习一:下面这些句子出自《海的女儿》,请说说分别应该用怎样的语气来表达?
 
1.老祖母说:“等你满了十五岁的时候,我就准许你浮到海面上去。”(爱的感情,气息缓和,声音轻柔,口腔要宽松,气息要深长)
2.而小人鱼呢,觉得她的心在碎裂,因为王子不会再爱她了,王子和公主会举行婚礼,而她的生命却快要结束了。(悲伤的感情,气息深沉,声音缓慢)
3.王子说:“就是你!当我像一具死尸躺在岸上的时候,救活我的就是你!”(喜悦的感情,气息要满,声音要高)
4.“我可以忍受,”小人鱼用颤抖的声音说。(恐惧的感情,气息要提一点,声音凝结,气息好像在倒流)
 
练习二:请试着读下面一段文字,体会读这篇散文需要用哪种感情?气息是怎样送出的?脑子里出现的是怎样的画面?
 
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
提示:要有热切盼望的心情,要提着气,让声音徐徐送出。
节奏
节奏是由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复的形式。
很多人在朗读时有自己的固定节奏,不管什么文章,到了嘴里都是用固定的节奏说出来,让人听起来不舒服。如果在读之前,先认真仔细看一遍,分析一下,划分一下段落和层次,表明重点和节奏,再读起来,效果就大不一样了。
 
节奏的类型有很多种,下面重点说说轻快型和凝重型。
 
1.轻快型
多扬少抑,声音轻不用力,语流中停顿少,并且停顿时间短,语速较快,轻巧明丽,有一定的跳跃感。
比如,白雪公主听到小矮人愿意留下她,很高兴地说:“真是太感谢了,我愿意在这里为你们做饭、铺床、洗衣服、打扫,我什么都愿意为你们做。”(《白雪公主》)
2.凝重型
朗读时多抑少扬,多重少轻,音强而着力。
比如,她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。(《卖火柴的小女孩》)
 
节奏方面还有几个重要的原则需要把握。
 
1.誓欲扬先抑,欲抑先扬”
“扬”一般指声音的趋势向上发展;“抑”一般指声音的趋势向低发展。如果重点要“扬”,“扬”前要“抑”;如果重点要“抑”,“抑”前要“扬”。扬、抑二者本身是相对而言的,并没有什么绝对的标准。
这个朗读技巧在《卖火柴的小女孩》中表现得尤为突出,在火柴的一亮一灭、一灭一亮之间,这种节奏在不断循环往复着,火柴亮时就是扬,灭时就是抑,扬为抑作铺垫,抑又为扬作陪衬,相得益彰。
2.“欲快先慢,欲慢先快”
欲快先慢。“再见吧,太阳!再见了!”小姑娘一边说着,一边用双臂抱住一朵还在开着的小红花。(从此处开始快) “假如你看到了那只小燕子的话,请求你代我向他问候一声。”(《拇指姑娘》)
欲慢先快。于是他闭起眼睛,继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。 (从此处开始慢)他在这儿躺了一整夜,因为他太累了,太丧气了。 (《丑小鸭》)
 
最后,我觉得,讲故事最关键的一点是,以情带声。
 
即使掌握了前面所说的技巧,如果家长没有投入相应的情感,也打动不了孩子。家长要对自己所讲的故事有深入的理解,有强烈的表达欲望。讲故事时,脑子里要有画面,像放电影一样,加上自己的理解与想像,让静止的图片动起来。这样,你的声音就有了独特的魅力,会呈现给孩子一个立体的世界。
好的声音会让一个人的魅力升值。拥有动听的声音,比美丽的容貌更重要,因为它会陪伴你一生。当你经过一段时间的积累,渐渐悟得语言艺术的真谛,你最终会忘记我说的一切技巧,因为你已经不需要它了。希望家长朋友能通过不断学习,发现语言艺术的奥妙,成为深受孩子喜爱的故事爸爸或故事妈妈。
 
编辑:cicy
 

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