资源共享：美妙的声音动听的故事

作者：新月来源：上传时间：2013-05-13

经常听一些妈妈说，自己很想讲好故事，可话一出口，连自己都觉得不好听，不够打动人。一个会讲故事的人一定会牢牢吸引孩子的注意力，将他们带入美妙的故事情境之中。

我曾听一位著名的儿童阅读推广人说，普通话是否标准、声音是否好听，是不重要的，讲故事的人不是播音员，只要吸引孩子，能把有益的东西传达给孩子就好。有一定道理，但不完全对。我听过不少人的现场讲座，即使普通话不够标准，我仍然会被他们打动，这是为何?是因为他们的投入与激情。但我也发现，一个人在投入地、有激情地演讲时，发声的方法几乎是正确的。那是因为一个人在积极的状态下，气息自然下沉，口腔自然打开，表情丰富而自然，当然能够吸引人。因此，情感和技巧相辅相成，而技巧是可以传授的。

下面，我们就来聊聊讲故事时，爸爸妈妈需要学习的一些粗浅的语言技巧。

发声的状态

有些人声音特别小，主要是因为口腔没有打开，气息没有顺畅地流动，而是在咽喉处受到了挤压。建议试着打开口腔，经常练习咬苹果的动作，平时说话有意识地提醒自己张大嘴巴。

还可以练习打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了，然后发出一些元音，如“a”，感觉一下自己声音的变化。

气息的练习

爸爸妈妈可以试着做做吹蜡烛的练习。首先，深吸一口气，然后将气息徐徐送出，使蜡烛的火苗持续摇动而又不至于熄灭。这样练习的好处就是学会控制气息，使说话更省力、更流畅、更悦耳。气息悠长，才能说话连贯，声音才能圆润动听。让气息足够长还有一个办法，练习仰卧起坐：每天做20次以上，增强腰腹的力量。

下面请爸爸妈妈做两个练习。

练习一：

深吸一口气，利用腰腹的力量保持住，从1开始数数，不能换气，不能吞字，看看自己一口气能数到多少，数到60为合格。数数要均匀、有节奏，不能偷气。

练习二：

请家里另一个人配合，对方说“开始”，你就开始数枣， “一个枣两个枣三个枣……”，不能换气，不能吞字、掉字，看看自己一口气能数到多少个枣。每天花几分钟做这个练习，不要急，一点点慢慢进步，过一段时间，你就会发现，不管在什么场合说话，自己都可以气定神闲了。

接下来谈谈朗读的技巧。

停连

是为表情达意的需要而进行的声音中断或休止。在讲故事的过程中，我们需要有意识地停顿和连接。什么时候该连，什么时候该停，大有讲究。具体而言，应该怎样表现停顿和连接呢?

1．落停

就是在一句话念完或一个完整的意思讲完之后，根据语句的意思，选择是慢收还是快收，是强收还是弱收，收的时候一定要收住。

比如，农妇原指望做一笔大买卖，现在只好把小裁缝要的那一点点果酱称给他，很气恼地嘟囔着走了(《勇敢的小裁缝》)。最后一句话“很气恼地嘟囔着走了”的声音要顺势下降变弱。

2．扬停

语意未完的停顿用扬停。一般在分句之间，句与句之间如果语意未完，停顿前的最后一个音节用扬停，即声音高了不落下来，做到“声断意不断”。

比如，动身之前，他在房里寻视了一周，看看有什么好带的没有；可他发现的仅仅是一块陈干酪，就把它藏进袋里(《勇敢的小裁缝》)。“好带的没有”，中的“有”这个字的读音就要扬起来。

3．直连

这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，有时甚至不用换气。一般是连得比较紧，通常在紧连的前后语速稍慢一些。

比如，“现在看来，她的主意是对的。”这里的逗号可以忽略。

4．缓连

这种停连很短，有时比顿号的停顿还要短一些，声音有一点停顿感而气息是连着的，一般用于较舒缓的内容。

比如，他把忽闪忽闪的猫眼睛／当成了燃着的炭块儿，便伸过一根火柴／去接火(《不莱梅的城市乐手》)。在“猫眼睛”和“火柴”后面都有一个小的顿挫，尽管声音有小小的停顿，但是气息没有断，一个意思还是一气读完的。

爸爸妈妈可以将这几个句子反复练习几遍，感受一下。

重音

朗读中需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫重音。重音是体现语句目的的重要手段。一般来说，每一个语句至少有一个重音，重音抓得越准，句子的意思就表达得越清楚。

比如，第二天，公主跟国王和大臣们坐上餐桌，正从她的小金盘子里拿东西吃，突然听见一阵敲门声，“公主，小公主，快给我开门。”(《青蛙王子》)

这里的“突然”就是一个需要用重音突出的地方，“突然”重音强调后，就把故事的情景由吃饭一下转向了门外的青蛙。类似的词语还有“但是”，表示语意发生了转折，“想不到、更、又……又……”等字词通常也需要用重音处理。

很多人读诗歌缺的不是激情，而是没有节奏，没有重点，所以，有再多的激情，也打动不了人，不能带给人听觉上的享受。

练习一：请根据标出的重点，重读打点的字和词。

海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也呻吟着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。

愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身子躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛起白沫的大海上面飞翔。

这是大家都非常熟悉的高尔基的《海燕》选段。读这篇散文，需要的不仅仅是激情，如果激情用错了地方，重音和节奏把握不好，就会让人感到别扭。读完这段文字，自己听一下，是否感觉不一样?

练习二：请试着按照标注的重音来读一读下面的句子。

古时候，有个人，一手拿着矛，一手拿着盾。(并列性重音)

骆驼很高，羊很矮。(对比性重音)

月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。(比喻性重音)

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(转折性重音)

试想，如果没有标出重点，按照自己的习惯，你会重读哪些词呢?对比一下，也许你会恍然大悟：只是稍微调整了一下，感觉就如此不同，看来，重音对讲故事是如此的重要啊!

语气

语气带有具体的思想感情色彩，如喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等等。具体该怎么表达呢?比如：

爱(气徐声柔)：“宝宝，过来让妈妈抱抱。”

憎(气足声硬)：“怎么回事?你怎么说话又不算数?”

悲(气沉声缓)：“妈妈，你就这样扔下我们，独自走了吗?”

喜(气满声高)：“告诉你们一个特大好消息：明天不上学!”

惧(气提声凝)：“不，别这样，不要，不要。”

语气的丰富多彩决定了声音形式的千变万化，我们可以通过声音的高低、轻重、快慢、虚实、明暗、刚柔等的对比，准确、丰富地展现故事内容。

练习一：下面这些句子出自《海的女儿》，请说说分别应该用怎样的语气来表达?

1．老祖母说：“等你满了十五岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”(爱的感情，气息缓和，声音轻柔，口腔要宽松，气息要深长)

2．而小人鱼呢，觉得她的心在碎裂，因为王子不会再爱她了，王子和公主会举行婚礼，而她的生命却快要结束了。(悲伤的感情，气息深沉，声音缓慢)

3．王子说：“就是你!当我像一具死尸躺在岸上的时候，救活我的就是你!”(喜悦的感情，气息要满，声音要高)

4．“我可以忍受，”小人鱼用颤抖的声音说。(恐惧的感情，气息要提一点，声音凝结，气息好像在倒流)

练习二：请试着读下面一段文字，体会读这篇散文需要用哪种感情?气息是怎样送出的?脑子里出现的是怎样的画面?

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

提示：要有热切盼望的心情，要提着气，让声音徐徐送出。

节奏

节奏是由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复的形式。

很多人在朗读时有自己的固定节奏，不管什么文章，到了嘴里都是用固定的节奏说出来，让人听起来不舒服。如果在读之前，先认真仔细看一遍，分析一下，划分一下段落和层次，表明重点和节奏，再读起来，效果就大不一样了。

节奏的类型有很多种，下面重点说说轻快型和凝重型。

1．轻快型

多扬少抑，声音轻不用力，语流中停顿少，并且停顿时间短，语速较快，轻巧明丽，有一定的跳跃感。

比如，白雪公主听到小矮人愿意留下她，很高兴地说：“真是太感谢了，我愿意在这里为你们做饭、铺床、洗衣服、打扫，我什么都愿意为你们做。”(《白雪公主》)

2．凝重型

朗读时多抑少扬，多重少轻，音强而着力。

比如，她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。(《卖火柴的小女孩》)

节奏方面还有几个重要的原则需要把握。

1．誓欲扬先抑，欲抑先扬”

“扬”一般指声音的趋势向上发展；“抑”一般指声音的趋势向低发展。如果重点要“扬”，“扬”前要“抑”；如果重点要“抑”，“抑”前要“扬”。扬、抑二者本身是相对而言的，并没有什么绝对的标准。

这个朗读技巧在《卖火柴的小女孩》中表现得尤为突出，在火柴的一亮一灭、一灭一亮之间，这种节奏在不断循环往复着，火柴亮时就是扬，灭时就是抑，扬为抑作铺垫，抑又为扬作陪衬，相得益彰。

2．“欲快先慢，欲慢先快”

欲快先慢。“再见吧，太阳!再见了!”小姑娘一边说着，一边用双臂抱住一朵还在开着的小红花。(从此处开始快) “假如你看到了那只小燕子的话，请求你代我向他问候一声。”(《拇指姑娘》)

欲慢先快。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。 (从此处开始慢)他在这儿躺了一整夜，因为他太累了，太丧气了。 (《丑小鸭》)

最后，我觉得，讲故事最关键的一点是，以情带声。

即使掌握了前面所说的技巧，如果家长没有投入相应的情感，也打动不了孩子。家长要对自己所讲的故事有深入的理解，有强烈的表达欲望。讲故事时，脑子里要有画面，像放电影一样，加上自己的理解与想像，让静止的图片动起来。这样，你的声音就有了独特的魅力，会呈现给孩子一个立体的世界。

好的声音会让一个人的魅力升值。拥有动听的声音，比美丽的容貌更重要，因为它会陪伴你一生。当你经过一段时间的积累，渐渐悟得语言艺术的真谛，你最终会忘记我说的一切技巧，因为你已经不需要它了。希望家长朋友能通过不断学习，发现语言艺术的奥妙，成为深受孩子喜爱的故事爸爸或故事妈妈。

编辑：cicy

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