从刚开始成为一名幼儿园老师，我就一直觉得组织孩子开展教学活动是很重要的。看过许多“名师”的课，总会期待自己以后也可以这样。但是，一直以来，我似乎还没有找到上好课的要领。
首先，我觉得有时我的心态没摆正。常态教学时，与孩子沟通、交流很顺畅，比较能投入。可是，只要有公开课，我就会比较在意，会产生干扰，虽然表面是在引导孩子,可心里想的都是：“希望他能说出我想要的答案...我刚才有没有漏掉哪个环节...等等。所以，提起上课这件事我总是不自信，或者说，我的不自信每天都会有很多次，这是我一直以来的问题，我也在努力克服。
其次，我还是没有充分反思过我的活动组织，思考还是太少。平时，我们也有很多机会观看示范课、观摩活动，我们一边记过程一边看活动，在过程中却很少思考老师的用意及值得学习的地方。
经过多次的实践和操作，我发现："反思"是自我提高的一个非常有效的方式。特别是通过区内组织的各种教学比赛，让我自己有了磨练的机会。通过抽提写教案，不断的一课三研，我不仅发现了许多自身存在的问题，也从指导老师的不断指点中，学到了许多宝贵经验，拓展了思路，也让我对什么是"好课"有了很多新的认识。"好"并在不在于课多新颖，而是通过老师的步步引导和启发带给孩子更多的信息。
以后，我会更严格要求自己，深入反思，沉着应对课堂中的各种状况！