雪花插片是传统的桌面游戏材料，一直深受孩子喜爱。每次餐前活动，孩子们都会聚在一起用插片拼插出各种造型。同时，孩子们许许多多的成长故事也在这里悄然发生。
      “展示台”风波
      随着作品不断增加，我们班楼道的窗台自然成了孩子们的作品展示台。过了一段时间，楼道窗台摆放不下了，活动室的玩具柜面也扩展成为了作品展示区。
      然而，这段时间孩子们却为展示台的位置发生了争执，大家都想把作品摆在楼道窗台，好让其他班小朋友也能看到。“窗台的位置有限，大家的作品不能全部摆在上面，怎么办呢?”我把问题交给了孩子们讨论。孩子们说：“旧的作品太多，应该拆掉一些。”“什么样的拆掉，什么样的保留呢?”我又问。有的孩子说：“每个人保留一个作品，其他的拆掉。”但又有小朋友不乐意了：“很多小朋友的作品造型都一样，每人一个摆上去还是那几样，要是别人有好几个不一样的却还得拆掉，太浪费了。”“对呀，那怎样才能做到既公平，又让不同的造型都有展示的机会呢?”我马上追问。
      经过讨论，小朋友们形成了统一意见：窗台上每种造型只放一个，其他的就放到玩具柜上，谁创造出新的造型就可以放到窗台上。“展示台”风波迎刃而解。
      创新之风兴起
      “展示台”风波的解决还带来了意想不到的惊喜，孩子们对插片的兴趣更高了。为了能把自己的作品展示到楼道窗台，他们纷纷开动脑筋，设计出了很多新的造型。树楷几乎驻扎在了插片区，每天都在鼓捣着他的作品，当然我也问过他在插什么，可他只告诉我：“暂时保密，等我插好你就知道了。”“哦，原来他有小秘密，他是想给大家一个惊喜吗?”我想，“孩子内心有一片小天地，当他暂时不愿表达的时候，我们应该给他时间，耐心等待。”于是我决定静静等待，并默默关注他的工程进展。
      三入科技馆
      一连三周，树楷都在插片区摆弄作品，对小朋友的提问，他始终回答“暂时保密”，而他提出的唯一要求就是要一块专门的地方摆放他插的零件，当然我们也尊重了他的要求。
      随着时间的推移，树楷的作品日渐成型。在我们的热切期盼下，一艘航空母舰呈现在了大家眼前。看到树楷的作品，孩子们都兴奋不已。我也拿起了手机将他的作品拍成照片发给他的妈妈，把他的喜悦和他妈妈一起分享。树楷妈妈收到信息后回了这样一段话：“王老师，这是树楷的作品吗?难怪他一连三周周末都要去科技馆，原来他是去采风啊。”
      树楷妈妈的短信引起了我的思考：三个星期的坚持对孩子来说真的很不容易，树楷能够三入科技馆足以说明他是有计划地在完成这件事情，而且他也确实成功完成了计划。他的这份坚持让我很惊讶，同时我也庆幸自己给了他充分的时间和空间。
     歼一20战机成功起飞
     树楷的航母拼插成功，小朋友们在学习的同时也给他提出了合理建议，“你的航空母舰应该加一个起飞平台”“你的航空母舰还应该有护卫舰”……在孩子们的相互启发下，树楷不断完善着自己的作品。
      一天，班里的幼儿带来了一则关于歼一20成功起飞的新闻，新闻中那架歼一20的图片深深吸引了孩子们，他们说：“航空母舰上要是有战斗机该多棒。”一时间孩子们掀起了拼插战斗机的热潮，他们时而自己拼插，时而一起讨论，雪花插片在他们手里一会儿变成条形，一会儿变成圈形。几天的功夫，歼一20、歼一15、歼一10便呈现在了展示台上。
      看到孩子们热情高涨，我感到由衷高兴。对孩子们来说，兴趣是最好的老师，有了兴趣才有创造，孩子们的学习就是在兴趣的促使下，在探索、尝试中逐渐建构起来的。
      三个人的插片作品展
      随着时间的推移，孩子们对插片的兴趣由高涨逐渐归为平静，但树楷、家灏、禹铮三名幼儿对插片始终情有独钟，展示台上的战斗机、坦克、集装箱车、航空母舰、泰坦尼克号等作品几乎都是他们的成果。
      看着孩子们造型各异的作品，我再次萌生了一个想法：我应该给孩子们创造机会，给他们搭建更大的展示平台。在“六一”儿童节来临之际，我和孩子们商量后，决定举办一场插片作品展览，将他们三个人的作品放在幼儿园一层大厅，展示给全园小朋友和老师看。活动吸引了全园小朋友，他们一面惊叹，一面有各种疑问：这个是怎么插的?那个是怎么用的?孩子们围着三个人问这问那，都对插片产生了浓厚兴趣。
      拜师活动
      看着其他班的孩子们学习热情如此高，我再次萌发了一个大胆的想法：这么好的资源不能浪费呀，眼看三个孩子就要毕业了，一定要让他们在毕业前将自己的本领传授给其他班的弟弟妹妹们。
      展览结束后，我找到树楷、家灏和禹铮，将其他班的小朋友想拜他们为师的意愿转告了他们，三个人听了之后一致表示同意。于是我们便一起商量如何收徒、每人认几个徒弟等等。商量好有关细节后，我们便来到了其他班。他们三个人向弟弟妹妹们介绍了自己的来意，弟弟妹妹们高兴极了，都想和这三位哥哥学习。于是孩子们开始自荐，并且每人挑选了两个徒弟，还举行了一个小小的拜师仪式，师傅和徒弟都郑重地做出了承诺。
      小小的拜师活动再次给了三名幼儿展示自我的机会。看着孩子们认真地挑选徒弟，我能够体会出这件事对他们来说有多重要。
      再掀高潮
      拜师活动后，每天餐前，徒弟们都准时来学习，师傅都认真地将自己的经验传授给徒弟。在传授经验的过程中，他们尝试用简洁的语言进行提炼、概括、描述，还自创了一些名称，直观形象，小朋友一听就懂。这件事也让班级其他幼儿的创作热情再次点燃，因为他们也希望自己能够创造出更多创意可以当师傅。
      插片活动就这样继续在我们班开展着，孩子们的想法和创意也不断地延续着。看着孩子们完成作品之后满意的笑容，我想这就是他们想要的游戏吧。
摘自：《学前教育》2015.10
编辑：cicy