有一次上公开课，我精心制作和准备了教具。因为是一次故事活动，活动前我以把这个故事背的滚瓜烂熟。

活动开始了，教室里坐满了许多老师，虽然不是第一次上这样的活动课，但我心里还是有忐忑不安的感觉，镇定好情绪，活动开始了，导入活动主题后，我开始绘声绘色地讲起故事，刚讲了个开头，突然，刘琛小朋友打断了我的讲述。“老师，我听过这个故事。”我心里一惊，始料不及。旁边的老师也惊奇地望着我们，我马上稳定情绪，亲切地问她：“你听过是吗?谁给你讲的?”刘琛无不自豪地说：“是妈妈。”我接过来说：“是吗，那你讲给小朋友听怎么样?”刘琛有些犹豫，在我的亲切鼓励下，她开始讲述了起来，虽然语言不精美，但她讲的眉飞色舞，小朋友们听的津津有味，讲完后，大家鼓起了掌，我及时给与了鼓励。

让小朋友讲故事，是我活动前没料到的，但是有了这个插曲后，活动似乎更精彩了。

活动后，老师们赞许了我的这种方法，活动中的随机教育很重要，我没有阻挡孩子表现，机智、灵活地让孩子多参与，让孩子得到更多的提高与锻炼。

编辑：cicy

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