在一次户外活动中，我们带小朋友来到后院，在集体活动后，我们宣布解散自由活动，过了一会儿，有一个小朋友在小花坛那儿发现了一只小蜗牛，不一会儿花坛旁边挤满了人。

有一个孩子跑到我这里说：“刘老师，你看小蜗牛。”“刘老师，我捉到一只大的。”只见孩子们都纷纷捉起蜗牛来。看到这种情况，便说：“小蜗牛是来这儿找东西吃的，它们喜欢这里的环境，所以才住在这里。如果你们把它们的伙伴捉走了，它们的家人一定很伤心，以后就会搬家，那小朋友在这里可就永远见不到它们了。你们想一想，如果你们的家人被捉走了，你们会怎样？你们想看它可以在一边看嘛！”有的小朋友听了我的话，将小蜗牛放了回去。

这是一个念头闪过，这不是一堂很好常识活动吗？于是我便引导幼儿一起来观察，有的孩子说：“小蜗牛的壳是它的家，它可以背着房子到处走。”幼儿孩子就用手动了动小蜗牛，它便立刻缩到房子里，还有的孩子看到蜗牛后面的粘液，就嚷嚷起来说：“小蜗牛撒尿了！”我便解释到，那不是它的尿，是它身体里分泌出来的一种粘液。

有几个顽皮的孩子将几个蜗牛放在一起，让它们来比赛。看谁爬得快，有几个孩子看到它的蜗牛落后了，还偷偷地在后面帮忙呢！

看到孩子们玩得那么开心，我心里十分高兴。这可以算是孩子们最感兴趣的常识活动了，这样的形式是最利于孩子接收的，真正做到让孩子当主体，教师辅助，这样的效果要比平时的效果好得多。

多给孩子一些自由发现与探索的机会，孩子会对学习更加感兴趣！