四招培养孩子良好的竞争意识

作者:  来源:  上传时间:2015-04-15

    一、要树立幼儿良好的、公平的竞争意识和行为
    在案例1中,老师应及时制止程欣小朋友这种不良行为发生,让幼儿知道在同等条件(水平)下凭自己的能力去拿第一才是真正的第一。同时也要让幼儿明白,竞争不应是狭隘的、自私的,竞争者应具有广阔的胸怀;竞争不应是阴险和狡诈,暗中算计人,而应是齐头并进,以实力超越;竞争不排除协作,没有良好的协作精神和集体信念,单枪匹马的强者是孤独的,也不易成功。
    二、创设竞争环境,感受竞争氛围
    孩子由于自身认识的局限,很难理解什么是竞争,于是,就需要成人有目的的加以引导,从对不相关竞争场面的感受到自己也能加入到竞争的行列中去。对于年龄偏小的孩子,可以有目的地引导他们看一些带有竞争意识的电视节目或比赛活动,感受激烈的竞争场面,例如观看赛跑、游泳比赛等。对于年龄稍大一些的孩子,可以开展一些带有竞争性的游戏活动,如穿衣服比赛、折纸比赛、体育游戏比赛等等,在活动中增强幼儿的竞争意识。值得一提的是,在竞赛中如果让差距太大的孩子进行竟争,也是不适宜的,应该根据幼儿发展水平的不同分成几组,促使不同水平的幼儿树立不同的目标,同样也能感受到成功的喜悦。
    三、培养创新精神,学习取长补短
    在我们教学活动中,老师经常会对孩子说这样的话:“能不能想一个和别人不一样的好办法。”“看哪个小朋友和别人画得不一样。”其实这就是鼓励孩子创新,支持孩子超越别人。这对培养孩子和竞争意识来说是至关重要的。竞争的正当策略就是你无我有,你有我好,你好我变。在这一过程中,不仅需要推销自己的长处,体现自己的能力,还要学会取人之长补已之短,不断地充实和发展自己,同时还要善于在积累经验的基础上推陈出新,以创新取胜。因此教师一方面要结合生活中的例子引导孩子善于和别人合作,利用别人的长处来弥补自身的不足,另一方面又要注意给孩子提供宽松的心理环境,鼓励孩子多动脑筋,大胆尝试,不断创新。当孩子有了和别人不一样的想法时要给予鼓励和表扬,使孩子体验到创新的价值和快乐,从而进一步增强以创新去超越别人的意识。
    四、抓住时机,进行挫折教育
    在竞争中没有常胜将军,不是赢就是输。没有哪个人能在各方面都次次取胜。因此,教师在教育过程中应该更关注在竞争中失败的孩子,引导孩子正确地对待失败和挫折,知道强中还有强中手。让孩子知道“失败乃成功之母”失败并不可怕,只有在失败之后及时地调整自己的心态,消除不必要的紧张、忧虑和自卑等消极情绪,才能争取到下一次的成功。同时我们要以平和的心态看成败,胜不骄、败不馁。只有这样才能帮助幼儿树立健康的竞争意识。
    案例2中的小红,并非缺乏竞争意识,而是安全感比较牢靠,具备生存智慧。她准确地评估自己的实力,根据自身的情况,选择以温和迂回的方式解决玩具被抢的局面,巧妙地保护了自己的利益。她对自己的评价很高,不需要以赢得第一的方式来体现自己的价值,她不畏惧压力,敢于提出与众不同的观点,拒绝参与无谓的比赛,护卫自己享受过程的权利。我们不难看出,她的一切作为,最终获益者,是她自己。事实上,她是一个极具竞争实力的人。
    我们恐怕不能单纯地谈论“谦让”与否,而牵扯到我们给孩子什么样的世界观。童年时期,孩子正在建立他的安全感,他需要知道这个世界是善良的、人类是可信的、自己是值得存在的。有了这种坚实的安全感,孩子才有足够的内心力量去迎接生活的挑战。
    很多家长这样说:我的孩子太谦和了,别的孩子抢他的玩具还打他,是不是应该教他谁要打你就打回去,谁抢你的玩具你也抢回来,或者干脆站在一旁看着谁抢我孩子的玩具我就上去教训他,甚至教训对方孩子的家长,让孩子知道必须抢打争斗,不教育他这些不行,他将来无法适应这个社会,他谦让别人,别人不谦让他呀!
    由于我们社会大环境的一些问题,但凡遭遇孩子社交方面的冲突和矛盾,父母的焦虑和恐惧就跟开水一样滚滚沸腾,家长们生怕孩子眼前吃亏,将来受欺负。其实这是把成年人内心的担忧和偏颇投射到孩子身上,而孩子所需要的恰恰不是所谓世界的“险恶真相”。
    孩子尚处于分辨善和恶的朦胧状态,如果我们教给他一套怀疑一切、锱铢必较的行为,他成年后会怎样对待这个世界呢?谁还敢跟他来往呢?如果我们给孩子营造一个善良的环境,他成年后会善意地看待这个世界和他人,化会主动去做善良的事情,他会下意识地寻找并且吸引同样善良的人跟他做朋友,而且他会排斥那些不善良的东西。一旦他很清楚“善”是什么.识别“恶”就不那么难了。无论在哪个社会环境里,一个善良、真诚、谦和、友爱、协作的人,都是受欢迎的,成功的机率也很高。
    但是如果我们过早地教习孩子打、抢、斗、不能吃亏、竞争竞争再竞争,那他就真的不知道什么是善什么恶了,不知道什么是好什么是坏,不知道怎么和人打交道。把世界对孩子涂抹成一片漆黑,会让孩子充满恐慌,甚至失去生活的动力。当一个孩子把恶当成常态时,即便遇到善,他也认不出来,反而会误以为那是异态。并加以排斥。
    有这样一个真理,你自己相信善良、真诚和爱,善良、真诚和爱才会来到你身边;你敢于做一个善良、真诚和爱的人,你才会体会到这中间甜蜜幸福的滋味。否则你总是什么都不相信,抱着那种虎视眈眈的目光看这个世界,你心里也不好受。
    所以,当我们成年人把这些事情想明白的时候,再遇到孩子之间发生争执,就不会有“谦让or竞争”这样的困惑了。
摘自:《今日教育幼教金刊》2015.01
编辑:cicy

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