有人曾做过实验：把一组平时性情比较忧郁、孤僻的儿童带到农村去生活，以田野和森林为课堂，让他们自由活动，几个月后，这些孩子都不同程度地性情开朗了，反应也变得很灵敏；相反，把那些本来比较活泼的孩子安排在一个与自然隔绝的特殊环境中生活，不久，他们一个个都变得郁闷沮丧起来，对外界反应也变得迟钝了。从这个实验中，我们可以感受到大自然对于儿童身心的健康有多么重要。
      事实上，儿童与大自然之间有着深邃与亲密的契合。田野与森林野性的美与神秘的力，召唤着孩子们走向宏伟的生命之源。在空旷的农村，宁静的天空、白云、田野、树木等构成了疗愈心理创伤的精神之所，即便是忧郁、孤僻的孩子，也会因感受到大自然的宁静与澄明而变得富有生命活力。
      但遗憾的是，不论是现在的生活环境还是教育制度都很难使儿童有机会真正地融入自然。孩子从小就生长在钢筋水泥浇铸的都市丛林中，远离了本该属于他们的“百草园”。这会使孩子们过早地失去自然的感性，失去精神成长的土壤，过早地成熟和成人化，他们还没来得及体味童年的幸福和诗意，便已匆忙地给童年画上了句号。因此，我们需要在现有的条件下，争取更多的机会让儿童真正地回归自然，在大自然中找到其生命的乐园。
      让孩子接触大自然，并不是让孩子经常能接触到大自然中的物这么简单。因为，大自然不仅仅等于所谓的自然物。就拿容器中的沙子与海边的沙子来说，当沙子被“移植”到容器中，它已失去了原有的自然氛围，它与海滩上的沙子虽为同一种物质，但意义却完全不同：容器里的沙子仅仅是沙子，只是一种物质存在；而海边的沙子，在孩子面朝大海的那一瞬间，沙子与大海、天空、白云等构成的是一种意境，一种能给他带来精神体悟的深远的境界。这样的意境将会成为孩子心灵永恒的“底片”，烛照其一生。
      让孩子融入自然，也不等于“占有”大自然。很多时候，我们无形中会认为，让儿童在大自然中拍照、玩乐便是回归自然。这种“浮光掠影”地“走近”自然并非是真正的回归——真正的回归意味着身心真正“走进”大自然。走近或许只是一种在大自然中的喧闹，而喧闹会在有意无意间破坏儿童固有的神圣体验；走进却意味着孩子真正徜徉于大自然，并深深地感受到与自然亲和之时的宁静。当孩子处在静默之时，大自然的神圣之道与无言之美便会印刻于孩子的灵魂深处，并深刻地影响其品性与情趣的形成。
      在我们久囿于繁华喧嚣的都市之余，如果能够放下一切缠累，带上孩子，走进自然，进行一次彻底的精神“朝圣之旅”，该是一件多么美好的事情!一家人，天空为被、大地为席，诗意地安居，静静地享受大自然的洗礼……对孩子来说，这难道不是父母所给予的最美好的馈赠?
编辑：cicy