儿子从小跟爷爷奶奶在一起的时间比较长，学了一口流利地道的方言。偶尔带他去公园玩，同行的家长会劝我让儿子说普通话，以免上学后影响交流，我大多数情况下都一笑了之，心想小朋友的适应能力都很好，上学之后跟同学在一起，肯定很快就能调整过来了。

带着这种天真的自信，我将儿子送到了幼儿园，现实给了我当头一棒！因为方言与普通话有较大不同，表现为音调差异和语速较快，很多小朋友听不太懂儿子说话，再加上这个年纪的小朋友多没有耐心，儿子开始变得有些怕生和内向。

发现这个情况后，我开始努力纠正儿子的发音和语速。开始儿子还比较配合，但是很快变得十分抵触。或许是因为学习变成了任务，或许是因为我的焦虑情绪传染，或许是连妈妈都开始不再关心他的小心情……总之，调整进行得十分缓慢而艰难。

静下心来，我开始调整自己，不再纠结未能尽早避免该问题发生，而是去耐心了解儿子的内心想法，通过增加亲子阅读、鼓励他走出去、听音频故事等方式，一步步地顺利带他走出了这段小迷茫。

第1步：先让小朋友愿意交流和沟通——将智商降到膝盖以下去聆听

小朋友看到的世界和大人有很大差别，就像家长以为小朋友一定喜欢游乐园，但是在小朋友的视角，游乐园只是一条条密密麻麻的腿。因此，要学会站在小朋友的角度去看待问题，不要总是高高在上，简单来说就是，家长要放低自己，平等地和小朋友交流。

具体方法是：借助角色扮演，鼓励小朋友放慢语速，多表达。比如，用家长扮演小朋友、小朋友扮演幼儿园老师的方式进行角色互换。采用这种方式一定要及时，小朋友的记忆力比较短，最好只回忆当天的事情。开始的时候，小朋友可能只是简单的两三句话，家长一定不要着急，可以和他重复来表述。通过模仿，小朋友会放慢语速并调整语调，同时还培养了观察能力，家长也可以了解他在幼儿园的生活，一举多得。

第2步：锻炼小朋友准确表达和沟通的能力——增加亲子阅读，表扬及时具体

当儿子愿意交流和沟通后，可以通过亲子阅读的方式，锻炼小朋友准确表达和沟通的能力。在这个过程中有两个关键：绘本的挑选和及时具体的表扬。

我重点挑选了三类绘本，一是儿童情绪管理类，比如《有时我会害怕》等，这类绘本有助于联想具体生活场景，产生共鸣；二是童话探索类，比如《里奥叔叔历险记》，这类绘本有助于开阔思维，发展兴趣；三是基础知识类，比如《唐诗》等，这类绘本可以用于朗读和背诵。

在亲子阅读过程中，也有三点技巧应注意。一是要经常提问，比如可以问：“碰到这种事情，你会害怕吗？”“里奥叔叔接下来会去哪呢？”通过这种方式让小朋友参与进来，学会聆听和回应。二是要鼓励小朋友使用短句，还可以引导小朋友将阅读内容分享给其他人。三是对小朋友的进步要给予及时的表扬，表扬一定要具体，不能只是泛泛地说：“你今天好棒呀！你今天进步真大！你好聪明！”比如，当儿子说“我不再害怕老鼠” (平时他一句话最多3～4个字)，这个时候我就会说：“你今天这句话说了7个字，尤其是‘再’用得特别好。”后续儿子再表达的时候，就会知道自己在这个点上可以做到很好。

第3步：推动小朋友去主动交流——结合兴趣爱好走出去

在小朋友愿意和家人、幼儿园小朋友交流后，应帮助扩大小朋友的交友群，推动他去主动交流。最好的方式就是根据小朋友的爱好，去参加一到两个兴趣班。首先，兴趣班一定要选择小朋友比较愿意持续去做的一个项目，或者稍微擅长的事情；其次，兴趣班的人数不易过多，4～6人最好；最后，尽量不选择英语班，每个人的语言能力不一样，在方言和普通话尚混乱的阶段，不要再增加额外的压力。

我当时给儿子选择的是绘画和乐高积木。报名时，我就跟带班老师沟通了很多次，希望老师多鼓励儿子表达和交流，不要太在意技巧和结果。在比较轻松的氛围里，儿子很快喜欢上兴趣班的内容，每次都会早到半个小时，跟老师和其他小朋友一起玩耍、聊天，普通话进步很快。

第4步：应对老人带小朋友的现状——挑选参与性音频听故事

在很多家庭中，由老人带孩子的现状在短期内很难调整，我家也是如此。因此，我挑选了一些音频资料给老人，让老人每天安排儿子定时听30分钟到1小时。

感谢科学技术，很多公众号都会定期推送音频，无需新买电子设备，也无须下载，只需关注，老人学会并不是很困难。但是很多音频采用的是机器人模拟童声或者标准童声，虽然比较贴合小朋友的语气，但是长期坚持听很有困难。我选择了一个父子互动式音频，即睡前由“爸爸”来给“儿子”讲故事，中间有很多互动。这个互动式音频让小朋友有较强的参与感，很容易被带入音频中“儿子”的角色，至今儿子仍然在听。

调整小朋友的方言口音可能会是漫长的过程，需要足够的耐心和全家人的参与。家长要学会站在小朋友的角度思考问题，要及时肯定和表扬他的小进步，要根据小朋友的兴趣开阔他的交流圈，要让他知道有人陪着他，同时他自己也有能力应对自己的小世界。