哈佛妈妈陈宇华，美国海森高教育首席专家，中国主动学习专家。哈佛妈妈陈宇华，为选择世界上最好的教育，携子赴美上美国海森高示范幼儿园。为何海森高教育会获得哈佛妈妈的青睐呢？

在我们旅行的过程中，小牛总是会遇到很多不同地区和国家的孩子。通常小牛喜欢和那些比他年龄稍大些的孩子玩。当然，面对陌生的小朋友，想加入他们的游戏，和他们一起玩，并没有我们想象中的那么容易。这就像我们进入到一个新单位，如果不知道如何融入原有的团队，适应就会有很大的挑战。

事实上我们平常带着孩子出游，接触不同地区和国家的人群以及文化，本身就是一个特别好的支持孩子练习“如何适应新环境”的机会。树立从小培养孩子适应能力的意识是非常必要也很重要的。

如何较快地融入小朋友的游戏？小牛需要一定的社交技能。作为牛爸牛妈，我们也积累了一些有效策略支持他获得成功的经验。

留心发现孩子的旁观时刻

这次我们去新加坡度假，有一天晚上，小牛在酒店的游泳池边遇到一群比自己年龄稍大些的孩子，他们正开心地在游泳池里玩水中抛球游戏。小牛一边在游泳池旁边自己玩水，一边用眼睛看着这群大孩子，眼神中流露出羡慕之情。他是多么想加入这些大孩子的游戏啊！细心的牛爸发现了这一点，告诉我。我们一致认为这是小牛练习社交技能的最佳时刻！

孩子的旁观时刻，是海森高主动学习课程中区角游戏的五大常见时刻之一。家长们如果能够及时发现，恰当介入，那么便可以激发孩子主动学习社交技能。孩子的旁观时刻，介入时机是关键！介入得早了，孩子会失去一次自己尝试的机会；介入得晚了，孩子则容易放弃并获得一次挫败的经验。因此我们必须善于做有心的、能察言观色的家长，及时发现孩子的兴趣所在和旁观时刻。

为孩子做正确的示范

小牛非常想要加入到那群大孩子的游戏中。意识到孩子有这样强烈的意图后，我和牛爸马上商量好要扮演的角色。我先下水游到小牛身边，大声地和那群大孩子说：“我能和你们一起玩吗？”大孩子们接受了我，于是，小牛也就和我一起加入了水中抛球游戏。

小牛爸爸随后也加入了进来，成了中间抢球的“猴子”。 因为小牛爸爸的参与，这个游戏变得更加有趣了。因为一起游戏，一起欢乐，小牛逐渐和这些大朋友建立起了玩伴关系。随后当我们下午再去游泳池的时候，小牛又看到了这群“大朋友”，他们自然就一起玩起来了。

因为有在游泳池一起游戏的经历，小牛与这些大哥哥们很快就成为了朋友。平常在酒店遇到，我们从来不会要求小牛说“大哥哥好”，只是牛爸和我都会愉快地和对方打招呼。这样几次后，小牛也会主动和新朋友打招呼。后来在牛爸的示范下，小牛和新朋友又相约在沙滩上踢足球。“小小国际足球队”就这样在短短的三天时间组建成功了！

其实在这个经历中，我最看重的还不是这个结果，我看重的是小牛在爸爸妈妈的示范和带动下获得了一次在新环境中从“不认识”到“成为好朋友”的成功经验。这样的成功经验如果多了，小牛未来独自在外，也会在陌生环境中结交新朋友，快速融入新集体。

我们不少家长惯常的做法是，着急想让孩子赶紧加入同伴游戏，没别的办法，只会使劲把孩子往前推，越推孩子越往后缩，免不了还会遭到家长的训斥和奚落。那样的话，只会加重孩子的挫败感。所以，家长的示范很重要。

顺应和支持孩子的意图

故事还没有结束，随后小牛又和这些大哥哥组成了“小小国际水球队”，在水里玩起了“水球游戏”。为何说国际啊？因为这个球队里的队员有三种肤色， 来自四个国家。其中，小牛年龄最小，个子最低，脚都踩不到池底。

小牛特别想和大哥哥们在水中一起玩水球，发现了这一意图后，牛爸给予了全力支持。牛爸把小牛扛在肩上，这样小牛就“长”高了。于是父子俩配合着跟大孩子们玩“水球游戏”。小牛虽然是爬到爸爸的肩膀上来抢球，很不容易，但即便是这样，他也和自己的新朋友们在水里开心地玩了一个小时。

孩子往往对全新的环境充满好奇，他会有很强烈的意图想要加入新集体，关键是我们要能够顺应和支持孩子的意图，给孩子时间以及方法让他拥有成功融入新环境的经验。

作为父母，我们必须要知道，帮助孩子“缓解分离焦虑”和“适应幼小衔接”不能到了“孩子哭着不愿意上幼儿园或者上学”的那个时刻才开始考虑。因为在孩子哭着不愿意去面对和适应新环境的时候，他已经有了挫败经历，而没有任何的成功体验。如果我们能利用好平时的生活点滴，特别是旅行过程中那些孩子想要加入新集体的契机，做好正确的示范，激发孩子主动学习的潜能，让孩子不断积累更多正面的、成功的经验，久而久之，孩子的社交技能就会在不知不觉中得到提高！■

——来源：学前教育家教版