玩，是孩子的天性，是孩子的权利，是孩子的幸福，也是孩子发展的阶梯。现代幼儿园教育将游戏确定为幼儿在园的主要活动形式和途径，相应地，幼儿在家也应该享受“玩”的生活。如何让孩子在家里玩好，却是一个关乎幼儿快乐成长、和谐发展的重要教育问题，需要我们进行认真的思考和深入地探究。

创建一个安全适宜的“玩”环境，首先要重视安全。如尽量留出宽敞的场地便于孩子活动；在拐角、台阶部位设置圆角或柔软的包装；桌面上不要铺设能让孩子抓到的桌布；在孩子活动范围内不摆设易碎的物品等等。有条件的家庭可以给孩子布置一间专用游戏室，没有条件的可以在家里设置游戏角(如阳台)，并在此活动空间配备适合孩子身高、活动特点的家居玩耍用具，软包装墙壁，开放式、自由拖动的玩具厨等。提供安全、丰富的“玩”材料

要注重投放玩具材料的安全性。首先根据孩子的年龄特点，选择适当安全性的玩具。 0—3岁的孩子不要准备过小的粒状玩具，避免幼儿塞进鼻孔、耳朵，不要准备油漆制作的玩具，避免孩子用嘴、牙齿吮吸啃咬吃进油漆。可以准备撕不破的小书、色彩鲜艳能发出悦耳声音的铃鼓等。

丰富的“玩”材料就在我们身边。要想让孩子玩得好，不一定要给孩子购买昂贵的成品玩具，家庭生活中的一些废旧物品，经过消毒处理，照样可以成为孩子喜爱的玩具材料。在孩子们的眼里，一个纸盒、一堆沙土、一块海绵，甚至是废弃的瓶子、钮扣等，都可能成为他们百玩不厌的玩具，而且玩得花样翻新，富有创造性。孩子都爱玩水，那么在孩子洗澡的时候，可以投放各种不同形状、大小的化妆品瓶子或其他瓶子，让孩子用这些瓶瓶罐罐倒水，在不知不觉中感受到了容积与瓶子形状、大小的关系。家里的废旧物品千万别着急扔，尽可以给孩子，成为孩子乐此不疲的好玩具。

孩子需要与伙伴玩耍，才能更有机会学习与人相处，特别是学会与他人交往。当前的大部分儿童都因为居住环境等原因而缺少与同伴的交往机会。为此，我们在休闲时间，要多带孩子到有孩子的亲朋好友和伙伴家串门，让孩子有更多的机会与伙伴一起游戏；有时候，家长也可以做孩子平等的玩伴，跟孩子搭搭积木、做做手工等等，让孩子玩得开心快乐。

好奇是孩子探索、认知世界的内驱动力，自由玩耍是孩子探索行为的外在表现形式。在孩子眼里，一切的东西都是可以玩的，父母要做一个宽容的家长，在保障安全、不影响他人的情况下，让孩子充分享有“玩”的自由，促进其心智自然和谐的成长。一是在“玩”的内容、方式上享有自由。不拿成人的标准和规矩来约束孩子。家长给孩子一个大纸箱，想让孩子画装饰画，可是孩子利用这个纸箱玩起了钻爬游戏，家长就应任由孩子决定如何玩；家长带孩子到广场上玩电动车，可是孩子也许对角落里的一堆沙子产生了浓厚的兴趣，家长就应该立即支持孩子玩沙。二是在选择“玩”伴上享有自由。在玩的问题上，家长要充分尊重孩子的选择，看他是自己玩、和朋友玩、和哪个朋友玩。同样也可以自由选择哪些玩具跟朋友们分享，哪些不分享。在孩子们产生纠纷时，不要立即充当和事老，替孩子解决问题，应给孩子们机会学习调试自己行为、解决矛盾的方法。三是在“玩”的时间上享有自由。孩子的主要工作就是玩，家长就不要限制孩子玩的时间，让他玩过瘾，培养其专注力。有时要带孩子出门或到了休息时间，不要在孩子正玩的兴头上，要求孩子嘎然而止，而应提前5—10分钟告诉孩子：“我们再玩5分钟，就要出门了，你准备一下。”让孩子有一个缓冲的时间。

对于幼儿而言，“玩”就是一种成长；对于家长而言，让孩子玩好是一门艺术；如果认识到位，方法得当，“玩”会成为一叶小舟，载着孩子驶向快乐和成功的彼岸。

编辑：cicy