今天区角活动时，孩子们纷纷走向了自己喜欢的区域。可是，我发现平时不太喜欢画画的任亚琦居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边。

只见他正用红色、黄色、绿色的蜡笔画着一个个小蘑菇。画得有模有样的。看到我在她的身边，她一边画一边说道：“一个蘑菇房子，两个蘑菇房子，三个蘑菇房子.......嗯，这儿是门，这儿是窗户。”

我微看着她，突然，她向我请求道：“老师，你能帮我画一条大灰狼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个蘑菇房子旁边画了一条大灰狼。亚琦有自己画了几只小白兔，我赞赏道：“亚琦，今天你真棒！”她高兴极了，微微一笑，又开始画了起来。我亚琦今天的表现感到特别高兴，就转身去别的区域观察。

等我再次回来看时，不禁傻了眼，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了。

我不禁有点生气地问道：“你怎么画成这样啊？”谁知她轻轻地说道：“大灰狼想吃小白兔，把蘑菇房子给弄烂了，小白兔都跑掉了啊！”

我听了她的解释，我皱着的眉头舒展开来。我赶紧说：“原来是这样啊，老师错怪你了。”
亚琦虽然把本来很好看的一幅画最后弄乱了，但作为孩子有她自己的想法，在画画是过程中孩子倾注了感情，表演了故事情节，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅“好画”，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏我能及时发现问题，了解了情况，才使得孩子的心灵没被伤害。想到这里，我的心里不禁暗自庆幸。
孩子的想象力是对已有形象的再造、联想、迁移等能力。比如说，看到一个圆形，孩子会回答出很多答案，鸡蛋，太阳，饼干，皮球等等。想象是一切希望和灵感的源泉，是创造美好卓越人生的原动力。如果说孩子的世界缺乏想象力那就不完美了，所以我们不应该去扼杀孩子的想象力，不要摧毁孩子心中想象的“堡垒”，我们应该去激发孩子的想象力。