幼儿教师教育随笔:好玩的“拍花箩”

作者:陆丽红  来源:江苏省太仓市实验幼教中心  上传时间:2013-05-23
“拍呀拍呀,拍花箩呀!红草地呀,绿马车呀!你拍几呀,我拍一呀……”
 
绘本《拍花箩》把传统的民间游戏以图画的方式呈现出来,既方便孩子理解记忆,又让孩子们在拍手念唱的问答游戏中练习数数,还可以在问答中用动作模仿小动物游戏,孩子们非常感兴趣。于是,我把有趣的“拍花箩”游戏,随机运用到日常的环节管理之中,取得了很好的管理效果。
 
在幼儿园的一日生活中,有许多环节转换的零散时间。如晨间户外活动结束后,集体学习活动结束后的小便喝水时间,午餐前后,离园前等各环节,这些环节时间较短,幼儿活动分散,教师很难统一管理。如果孩子无所事事,或让孩子坐着等待,往往会使弦子注意力分散,容易引起吵闹、争斗现象,形成管理的空当。于是,在这些相对松散的幼儿自由活动时间里,我鼓励孩子们在完成自己的个体活动之后,跟随小老师一起玩“拍花箩”的游戏,边玩边等待一些动作慢的孩子,将无序的自由活动转为有序的游戏活动,孩子们可以自由结伴,放松自如地进行游戏。渐渐地,一些孩子们喜爱的手指游戏也被运用到这些环节之中,不用老师指挥,孩子们就会自发地玩起游戏,最终,让所有的孩子都投入到集体游戏之中。
 
著名儿童语言教育专家周兢教授说过:我们把这些儿歌记得这么清楚,是因为它们有特殊的文义吗?不是。我们之所以记得这些儿歌,其实是因为它们内容简单,节奏顺口,不仅念起来朗朗上口,而且还能配以游戏的动作表现,给孩子们带来想象的空间和无穷的乐趣。
 
我想,孩子们之所以如此喜欢玩这些游戏,就是因为其独特的游戏情趣,这种情趣,不仅让孩子们玩得开心,还让我们的生活环节转换变得更加有序。
 
编辑:cicy
 
 

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