班里的自然角有各种动植物，富贵竹、吊兰、鸟巢蕨、十二卷和小金鱼、乌龟、热带鱼、中国陵蟾等等都是孩子们自己从家带来的。他们关心动植物的生长，每天都要去看一看，并且由值日生负责当天的浇水、养护等事务。

 

一天，我听见朗朗说：“我发现一个秘密。”原来，朗朗给整天泡在水里的富贵竹多浇了点水，可下午却发现，水少了那么多。“齐老师，它是不是很爱喝水呀?下次再浇水的时候，我可以多给它浇点水，是不是?”我笑着对他说“你可以再试试看呀!”

何不让孩子们把自己发现的秘密与大家一起分享呢?于是，我请孩子们多去观察自然角，把在自然角发现的秘密记录下来告诉大家，看谁发现的秘密多。

第一个秘密是朗朗发现的“爱喝水的植物”。朗朗画了一个大大的水杯，水杯盛了满满一大杯水用来表示富贵竹很爱喝水，请小朋友每天多给它浇点水。

 

过了几天，点点问我：“齐老师，小朋友每天都给十二卷浇水，它怎么还是蔫蔫的?。婉儿说：“是不是它生病了?”旁边的小朋友说：“可是，看不出来它病在哪里呀?”“那会不会像咱们上次种的花生一样，根部让小虫子吃掉了?”爱爱说：“很有可能!”这时，嘉信说：“我们把它挖出来，看看它的根，不就知道了?”有些孩子一听这话嘟囔起来：“这样行吗?会不会伤害到十二卷啊?”孩子们你看看我，我看看你，没了主意，于是问起我来：“齐老师，我们能把十二卷挖出来看看吗?会不会伤害到它呀?”

 “我们小朋友那么关心它，是想帮它治病，应该不会伤害到它吧!”我鼓励孩子们探索与发现。孩子们开始小心翼翼地把十二卷从花盆中挖了出来。嘉信说：“快看!根部已经烂掉了一大半。”“为什么会烂掉?”孩子们都很伤心，“没有看到有小虫子啊!为什么根部会烂掉?”大家一时都找不到答案。

这时，我并没有急于向孩子们讲述缘由，而是请大家和我一起找一找答案，请孩子们回去收集有关十二卷的各种资料，让孩子们尝试着自己来发现这其中的奥秘。

第二天，我为孩子们讲述了仙人掌的故事，仙人掌利它的身体储备许多的水，留到干旱的时候用。这时，孩子们想到了沙漠中的骆驼，它也是喝许多的水，储藏在自己的驼峰里，等在沙漠里行走口渴的时候喝。我继续对他们说：“你们知道吗?在不同的干旱地区生活着不同的动植物，芦荟也是一种干旱地区的植物。”当我刚刚讲到这里时，爱爱突然站了起来大声讲：“我知道，咱们班的十二卷也是芦荟中的一种。我和妈妈一起在网上查过。芦荟和仙人掌都生活在雨水少、气候炎热的地区，为了适应当地的气候条件，逐渐也形成了喜干、少水的生活习惯。”

 “我知道了，是不是我们每天给它浇水，可是它不爱喝水，喝不了!”嘉信大声地说道。“对了!喝不了的水留在花盆底部就把根给泡烂了。”看来，孩子们在经过一步步的观察后已经自己找到了答案。

于是，自然角的第二个秘密也出现了——“不爱喝水的植物”。孩子们在十二卷的旁边画了一个小水壶，注明一个星期才给它浇一次水，而且在十二卷的后面也同样画了一个水杯，不过水杯中的水很少，表示它不太爱喝水。

 

此后，孩子们经过仔细观察，还发现自然角中用来种花的土壤也有所不同。一次，聪聪给自然角浇水时，突然把我拉了过去：“齐老师，你快看土里面有小亮片。”我一看，十二卷的土中还真有许多小亮片。聪聪还发现旁边的四季海棠的花盆里却没有。我们继续在其他花盆里寻找着，发现仙人掌的土里也有许多亮片。

这就是孩子们在自然角里发现的第三个秘密——“不同的土壤”。闻闻回家请教了爱种花的爷爷。原来这是一种复合土壤，土中含有许多有机化肥，有助于植物的生长，而且这种复合土渗水性很强，不易使植物的根部烂掉，很适合仙人掌、芦荟等植物的种植。十二卷、仙人掌用的都是复合土壤，吊兰和四季海棠用的就是普通的黄土。而富贵竹不用土，直接泡在水里，因为它非常喜爱水，无土泡植的方式更适合它。大家明白了，不同的植物要用不同的土壤来种植，这样才有利于它的成长。

孩子们在自然角里不断发现着新的秘密，发现秘密的过程让幼儿感知生命、亲近自然。一系列的观察、发现和探索，不仅培养了幼儿的责任感，而且有效激发了孩子对周围事物的好奇心和求知欲，培养了幼儿观察事物、发现问题、主动探索、解决问题等一系列良好的探究习惯。就在三个秘密被孩子们揭晓的过程中，孩子们分别运用到不同的学习方法：尝试探索，发现了“爱喝水的植物”；资料收集，感悟出“不爱喝水的植物”；细心观察，发现了“不同的土壤”。自然角中的“三个秘密”见证了孩子们的共同成长。

编辑：cicy