老师，你在干什么

我正在给孩子们分饭，婧婧天真地问：“老师，你在干什么？”我一边忙一边没好气地说：“你自己没看见吗？还要问。”言下之意是我不喜欢你这样问。婧婧一脸的茫然。我知道我的话伤害了她，孩子是有自尊心的。

其实，我知道婧婧知道我在干什么，她为什么样问呢？婧婧的“明知故问”就是向主动与我亲近，获得安全感。而我却这样回答，我为我自己的行为感到自责。遗憾的事，在她问的这一刹那间我没有读懂这种特殊的语言，无意中伤害了孩子。

此时，我用亲切的语言微笑着说：“你是个聪明的孩子，请你再仔细看看老师在干什么？，然后告诉你的好朋友，行吗？”“我知道老师在干什么？在给小朋友分饭。”“对啊”我说。她这时开心地笑了，我觉地这时的我轻松多了，这样既保护了孩子的自尊心，又满足孩子的情感需要。

教育就像一座金字塔，在它最底层的是无形的“情感”。可以这么说：缺乏爱心的老师不可能读懂孩子的语言。只有读懂了孩子的语言，老师的教育智慧和教育艺术才会的到提高。