观察对象：小三班幼_章恒恺     

       观察实录：
      （一）早晨来园。
      章恒恺：（跟爸爸再见后）“老师，现在我们去干吗呀？”
      师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。”
      章恒恺：“那玩好游戏又去干吗呢？”
      师：“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀，还要吃点心。”
      章恒恺听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。
      （二）中午吃饭、睡觉时间。
      地点、时间：在盥洗间
      洗好手章恒恺：“老师，我们现在要去干什么？”
      师：“我们现在要去洗手吃饭啊。”
      章恒恺：“那吃好饭我们在去干什么啊？”
      师：“吃好饭我们就看一会儿书，就要去小便睡觉了。”
      章恒恺：“那小好便又要去干吗呢？”
      师：“章恒恺宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀？”
      章恒恺：“是不是应该去午睡房睡觉了啊，对了，我们还应该把衣服、鞋子脱掉，对吗？”
      师：“是的，真棒！章恒恺宝宝真聪明！”
      分析与反思：
      我根据幼儿年龄特点，分析了章恒恺的一系列反映。章恒恺常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。
      面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。
编辑：cicy