从教多年，学习的意识已逐渐淡泊，自从有了那次刻骨铭心的记忆，便成了我不断学习的动力，也让我重新审视了这群“小不点”。

那天我组织孩子们进行美术教育活动绘画《听音乐的狮子》。活动接近尾声时，孩子们陆陆继继将自己的作品拿给我看，我一一表扬了他们，并选择了比较优秀的作品展示在黑板上。这时严严拿着自己的伤作品走过来递给我，画中的狮子少了脖子上的那一圈长毛，简直就像一直落汤鸡，一扫狮子家族的勇猛和威风。我刚想批评他没把狮子的特征画出来，但新《纲要》的理念又让我决定耐下心来听听孩子的想法。于是，我蹲下身来问：严严画的狮子有没有漏下什么？严严用疑惑的目光看着我摇摇头，我追问道：“那这是只秃狮子吗？”严严惊讶的看着我，摇了摇头，看他那一脸无辜的表情，我急了，指着范画上的狮子说：“狮子的脖子上有一圈长长的毛，你画的呢？”“我画的是一只母狮子！”严严的声音很小，但我却觉得这声音如雷贯耳。我急忙从脑海中搜索自己对狮子的认识，我没有印象。我竟不知道雌雄狮子有如此差异，严严还在等着我的评价，应该怎么收场？我急速的搜索着解决问题的办法。一下子看到了黑板上展示的作品，何不把它贴到黑板上让孩子们去解决这个问题？

严严的画被我贴在黑板上，我指着它说：“孩子们，我们一起来评评这幅画吧。”孩子们七嘴八舌的争论起来，有的说“他画的不好，没有画狮子脖子上的长毛。”有的说“他画的一定是母狮，就是没有长长的毛。”孩子们争执不下，将目光又投到我这里，等待我的裁决，但我的无知又让我无法裁断。最后我在异常窘迫的状态下提议：晚上回家后，大家都要查资料或询问别人，弄清楚是不是母狮子脖子上真的没有毛。

晚上回到家中，称迫不及待的查资料，还专门请教了一位生物学老师，得到答案正如严严所画：狮子脖子上的毛叫，只有雄狮子才有，雄狮子以此来博得母狮子的爱而结婚生子。问题到第二天迎刃而解了，我在全班小朋友面前表扬了严严。

我相信，孩子们经过此事，得到的绝非仅仅是找到了问题的答案，而我的感触就更深了，它不仅让我领悟到了“教学相长“学无止境”的深刻的内涵，更时刻鞭策自己努力学习，发孩子为师，虚心向他们学习我们平时很少涉及的领域或问题，与孩子们相知、同趣，与孩子们一起成长。