随着幼儿园教育水平的提高和专业化程度的增长，对园长的要求越来越高，园长应向职业化和专业化方向发展。园长不再仅仅是一种职务，而是一种职业。要做职业化园长，要学会处理管理中理性思维和感性思维的两难境遇。
　　
　　如何处理和解决好管理的两难境遇？
　　
　　1、树立威信，将和谐管理融入管理者
　　
　　威信的影响在不知不觉中进行，是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素，是人们对那些有强烈精神感召力的人所持的信赖和尊重的态度。
　　
　　园长真正的威信来自让人钦佩的人格魅力。园长的威信取决于她的人格、品德和思想修养，取决于她是否严于律己、率先垂范、以身作则，更取决于她是否公平待人、与员工同甘共苦、同舟共济。这种散发出人性与人性光芒的人格魅力，是教职工对园长服从、信任的一种精神感召力和心悦诚服的态度。
　　
　　2、尊重教师，在管理中突出人性
　　
　　感情是缩短心理距离的纽带，是施展权利影响力的基础，是形成凝聚力的核心。
　　
　　在教师管理中，园长要少一点专制，多一份民主；少一点同一，多一份弹性；少一点强制，多一份沟通；少一点约束，多一份信任；少一点冰冷，多一份尊重。让教师真正成为幼儿园的主人，真正成为管理的主人，真正成为发展的主人。形成一种力量，众志成城，心往一块想，力往一块使，建设高效、快速、良性发展的幼儿园。
　　
　　3、科学的整合感性与理性思维，指导岗位工作
　　
　　不管是刚性的制度与理性管理，还是感性的人本管理，其出发点都是为了有效地促进教学秩序的规范化、教学行为的最优化，其落脚点都是为了有效地服务于团队的发展、个体的成长。园长要采取合理有效的管理与评价机制帮助幼儿园良性化、动态化、持续化发展。