建立科学的管理机制是康复机构内部产生良好循环的根本保证。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”，形象地道出康复机构管理工作面广事杂。园长事务繁多，单靠园长一人管理全园工作，即使有三头六臂也很难保证提高康复机构工作质量。那么如何科学规范管理康复机构是广大幼教管理者探讨的课题。

　　一、加强队伍建设，提高专业素质

　　思想进步是一切工作的根本保证。坚持把学习放在首位，着眼于从思想、业务上提高教职工的素质具有不可忽视的作用。

　　首先，教育管理研究表明：一个好校长就能带出一支好队伍，办出一所好学校。因此，园领导应率先垂范，以身作则，经常了解，参与各种教研，教改活动及业务学习，不断更新教育观念，提高自身的业务水平。根据康复机构的工作实际，细化安排全园学习方案，明确学习教育的目标要求，科学安排，坚持学习制度，开展学习教育活动。

　　其次，康复机构管理工作的核心是对特教老师的管理。一所好的康复机构就必须有一批好教师。因此，应重视抓好教师的在岗培训、学习，坚持“走出去、请进来”的学习方式，采取以会代训、竞赛、观摩等多种形式，每周组织特教老师进行业务理论知识学习，选派骨干特教参加省、市特教培训班学习，组织特教听取专家讲座，帮助特教老师树立正确的时代观，真正认识康复机构教师的素质结构与当今时代发展的需要。

　　二、建立健全制度，提高管理效率

　　俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度的制定，对完成康复机构各项任务，建立正常秩序，提高管理效率具有重要的意义。

　　第一、榜样的力量是无穷的。园领导应率先垂范，带头严格执行规章制度，给教职工做出表率，带动影响全园教职工的行为。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”园领导的自身形象和行为是无声的命令。

　　美国当代著名管理学家德鲁克曾说：没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。比如，我园建立了以园长为核心的层级管理体制，设立三处一室，各处室职责分明，既分工又相互协作，实行“谁主管，谁负责”的制度。坚持以人为本，管理育人的有效方法，加强对各岗位人员的检查与指导，充分了解她们的工作态度和能力，及时调整岗位，采取两岗合一的办法，减少“人浮于事”的现象，实践证明：只有以制度管人，让制度服人，人人服从制度的管理，康复机构才能朝着规范化，科学化的轨迹远行。

　　计划是一切工作的起始和保证。为此制定科学合理，切实可行的学园工作计划，做好计划的组织与实施，保证各项工作狠抓落实。比如我园在办公室协调各部门过程中，广泛征求意见，使每周工作做到有条不紊、正常开展，逐项抓落实，把各处室实施情况及时调整、反馈，并核实下一周的具体工作内容，这样最大限度地避免工作的重复性、盲目性、随意性，从而提高工作效率。

　　总之，在康复机构课程改革的今天，管理者要有新观念、新思路，不断优化康复机构的内部管理，建立符合本园的管理网络，坚持以人为本的现代管理理念，才能保证康复机构各项发展目标的实现。