2012-11-13总第 40616 期>> 查看往期微专题
各地虐童事件频频发生，
社会表情(质疑)：
幼儿园老师虐童，没合格证且师德师风败坏;
幼儿园领导表情(惊恐)：
赶紧自查幼儿园是否安全，对老师施加压力;
家长表情(焦虑)：
我的孩子在幼儿园会不会被老师打?对老师工作产生质疑;
老师表情：五味杂陈……
压力山大!!!
社会的舆论、幼儿园的严查和家长的担忧，发生问题就挑剔、责问老师……
“虐童”事件的正效应，毋庸置疑，让社会以及相关职能部门，加大了对幼儿园的监管力度。
可负效应呢?扣帽子、上纲上线以及百口莫辩……殃及池鱼啊!我们持有教师上岗证、工作努力负责任且充满爱心的老师们
老师们的
声：
幼师小王：“虐童事件后家长们都要求幼儿园装监控，天天跟看贼似的看着老师，我们是老师，伤心死了 !”
幼师小郝：“一个孩子自己不小心磕着了，跟家长解释了半天，家长也笑着说：没事，没事，过后还跑到园长那儿告状”
幼师小周：“经过‘虐童事件’后，家长动不动就找茬儿，孩子不小心红一块、擦破皮一点就说老师打孩子了” 
——“虐童事件”后自我调适
【案例一】
在上海一所位于浦东新区的民办幼儿园做托班老师的程聪，跟孩子家长的联系格外多。
哪怕是孩子衣服没穿好，她都要跟家长打电话说上十几分钟，解释一番。
“我怕啊，因为小事不说，积累得多了，就成大事了。万一哪个家长不放心，在孩子身上装个摄像头对着你，你还有心思带孩子?可能对孩子正常的批评都不敢了，因为管得越多错得越多。”程聪说。
一个同事说：“现在谈幼师色变啊，外甥今年刚上幼儿园，前两天姐姐竟然专门打电话问我，‘你们幼儿园老师，真的都这么狠打孩子?’”
“整天不顺心，要不是真心喜欢干这个，能不崩溃?真心喜欢的，也得被压迫得抑郁。”
“在这么打压下去哪天你不会也做出这样的事情吧。”大家相互打趣后，房间里陷入沉寂。
冯凌突然产生新的担忧：“你说咱们幼儿园的孩子，有没有带着摄像头来上课的?”
“怎么回事啊，把我家孩子给磕成这样?你们老师干什么的?”
“看看我家孩子胳膊红了一块，是不是你们老师给打的啊?”
——“虐童事件”后的家长工作
1、首先诚恳的与家长道歉：
“XX下午在玩的时候，把膝盖给磕破了，是我们工作的疏忽，看到孩子磕成这样，我们也跟您一样心疼，真的很抱歉。”
(勇于承担责任，态度要诚恳)
2、真实详细还原事故经过：
幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难受，有的家长言语上表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长。
(别着急澄清，听着，家长说过激的话，尽量保持微笑，忍着…)
3、问题出现了，要及时采取补救措施，提出下一步具体可行的措施和方法：
“这是我们从保健医那儿给孩子准备的药，您回家再给孩子抹一次，这样好的快。”
(让家长感受你的关心和爱心，产生小小的感激，从而消除埋怨)…
为避免家长的疏忽和出于爱自己孩子的心理，通常喜欢为幼儿脖子上佩带一些项链如：小佛、小珠子、小绳等，尤其幼儿在午睡翻身时稍有不慎这些饰物就会勒住幼儿脖子，让幼儿呼吸困难，对幼儿造成伤害。有时因项链的小绳断开，小珠子等较小的物品散落，幼儿出于好奇会将其塞进鼻孔、耳朵、或放在嘴里含着不慎会吞咽，造成不可弥补的后果…
案例：中班幼儿在练习平衡，全班幼儿脱了鞋子分成两队，一个跟一个走过连续摆放的前后摇晃的平衡台(台面较光滑)，钒钒过平衡台时老师轻轻抓着他的手，结果钒钒还是从平衡台上滑了下来，被前面翘起的平衡台打伤嘴唇，缝了两针。
问题1：这是一起什么性质的事故?
众教师：老师在场有意识地照顾了他，这应该属于意外事故。[在很多教师看来，只要是老师没有离岗或没有直接伤害幼儿的事故都是意外事故。]…
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“每次放假过后看着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时(严重的有缝好几针的)除了心疼就是庆幸：好在不是在幼儿园弄的,否则我铁定下岗!”
——“虐童事件”后应更注重幼儿安全
在上海另一所位于浦东新区的民办幼儿园做托班老师的程聪：“哪怕孩子摔一跤，心里都会咯噔一下;特别是有高热惊厥的孩子，他们午睡时，我就得全程坐在床边看着，万一被子捂住，睡过去…”
首先，来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发现;
把离园关，和家长签订接送合同，做到无冒领、无走失。
其次，营养工作做到两避免：一是避免食物中毒;二是避免烫伤事故。
再次，午睡环节做到两注意：一是注意体弱儿童;二是注意异常情况。
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