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园长风采
蒋伶：授权的艺术——做一名会管理、会用人的园长
又到了一年春暖花开的时节，虽然幼儿园里大事小情都有老师们安排，可我还是放心不下，大到考级、职工管理、工资等，小到捐桌子、床等，都想亲力亲为。这也许就是我追求完美的行事风格让我对工作更加的投入。朋友们总说：只要老师们把自己的工作做得不错，适当的指导他们，提醒他们就可以了。新时代的发展需要注入年轻人的新思维、新想法。我们也是需要学习的，放手也是一种信任。可我呢？说心里话，幼儿园就像我的另外一个孩子，走 >>进入专访江宗莲：种植一个爱的世界
我常常把自己比作耕者，教职工是土壤，孩子是幼苗。在幼儿园管理中健全了管理网络，不断完善各项规章制度，自己带头执行到位，毫不讲情面，因为我知道制度是立园之本。几年来，园委会成员和骨干教师成了我的左膀右臂，凡园里定大方向、大原则、大规划我必亲为，而统一部署后的工作则放手让各部门自己去管理。十几年来，我的暑假是在操心幼儿园的修修补补中度过的，但我却不主张老师加班，要求她们上班时间讲求工作效率质量——踏 >>进入专访陈霞：实施精细化管理 打造精品式名园
精细化管理的理解就是小事做细，细事做精，这也充分说明了过程管理的显著地位。只注重结果不注重过程的管理，难以服人，精细化管理也将无从谈起。 >>进入专访王婷：平凡的幼教之路，不平凡的幼教业绩
以“天天演小舞台、双周演中舞台、一月演大舞台”为活动形式。小舞台活动是以班级为单位，幼儿自编、自导、自演、自己做主的一种艺术活动形式，使每个幼儿能随心所欲进行情感宣泄，大胆进行表现表达，如“笑咪咪剧场”演出；中舞台活动是以年级为单位，教师在幼儿自主产生节目的基础上加以指导加工，使幼儿生成的内容与教师预设内容相结合的艺术活动形式，幼儿能将小舞台活动中表演的节目，经过老师的预设加工形成新的内容进行表现 >>进入专访.刘凤兰：在路上
在生活中我力所能及为教师们着想。例如：每月举办一次联欢会，丰富教师的业余生活；记得和教师共祝生日快乐，定期组织爬上、郊游等，让教师张弛结合，减少职业倦怠。我们在迅速、高效的打造团队精神。记得有一次，单位说组织去爬山，而几位教师找到我说：“刘园长，天气还不是很冷，咱们还能出去招生，玩，什么时候不能啊！“生源是咱们生存的根本”，你知道我听到这些话时的心情吗？我真的很感动，我的心没有白费，教师们的理解比 >>进入专访梁艳平： 家园共育:孩子的谎话引发的思考
了解家长反映的情况后，我第一时间由事故调查小组分成三组同时对事件展开调查，一组由负责监控的管理人员第一时间查看班里的摄像头，查找家长所反映的情况是否属实；一组由教学主任园长负责把教师、孩子分开分别询问事情的来龙去脉，并检查孩子是否有伤；一组由教研组长负责进入班级和小朋友们进行教育活动互动开展《昨天、今天、明天》的教育活动，重点让孩子们自己说一说昨天最高兴的事情和最不高兴的事情。自己昨天在班上在班上 >>进入专访齐亚娟：【教师管理】一次工作任务布置引发的思考
在管理实践中，既要致力营造一个民主、团结、融洽、活跃的工作环境，又要注重营造心理氛围，用情感架设与教职工之间理解与信任的桥梁，真正做到事业拴人、感情留人。 >>进入专访宋玉涛：运用管理的智慧 享受管理的乐趣
“小一班的玻璃可真干净，门框上连一点尘土都没有，墙饰很漂亮，但是幼儿画的蝴蝶想像力似乎不够。”“教师要反思一下这个主题活动的设计，对了，你看墙上贴的蝴蝶都快掉下来了呦！”这一张张小小的便利贴，还真有大用途。 >>进入专访周伟：甘为春泥育蓓蕾 春雨无声催娇朱
坚持正确教育方向，办园工作思路清晰。认真贯彻落实党的各项教育方针、政策，办学思想端正，重视幼儿全面发展、健康成长，因地制宜、科学制订幼儿教育发展规划，树立全新幼教理念，以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为目标，提高幼教质量，提高管理水平。认真组织全园教职员工学习有关教育法律法规，培养幼儿教师热爱幼教事业、关心爱护幼儿的良好社会主义职业道德，不断提高教职员工的政治理论素养和教学 >>进入专访赵银辉：家园互动：共建和谐教育
面对家长的求助，首先我想到的是幼儿园家长工作的不足，平时在设计家园互动活动时，考虑不够全面（开展活动的时间等）或者是没有做好宣传互动活动，感觉本来很不错的活动，在组织时，往往来参加的家长少或者是老人帮忙参加，又达不到沟通的效果；其次，没有及时跟老师们沟通，及时抓住教育中随时出现的问题，进行有效地解决；再有，的确有一些家长除了工作忙以外，对教育孩子的方法和措施也是一塌糊涂，特别需要教育的引导和帮助。 >>进入专访