《宝山区学前教育三年行动计划(2011—2013年)》中明确指出：依托“高危婴幼儿医教结合早期干预”实践研究成果的推广，建立部门合作，创建医教结合的早教信息平台，并形成医教结合的管理网络；创造医教结合的条件，设置学前特殊教育教学点。

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标签：中教研,培训,区域设置   类别：新闻资讯   浏览次数：4410次

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》不断强调以“游戏为基本活动”的今天，我们仍然发现：集体教学活动低效、区域游戏缺乏保障，教师对幼儿的观察了解似是而非……针对上述问题，

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 邀   请   函中教研字〔2014〕第131号————————————————— ★ ———————————————

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幼儿园托班区域游戏：动物夹子

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在组织幼儿学习数的组成时，教师往往将集体教学活动作为首选的教学模式，一般要安排4～5课时，且在幼儿学习过程中，经常会出现机械记忆的情况。

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幼儿园活动区布置：交往区域——表演区

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幼儿园区域性体育活动是教师根据幼儿园环境，因地制宜地创设不同的运动区域；根据幼儿的身体素质和运动能力，投放不同的运动材料；幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择区域，自由选择玩伴，自由选择内容的一种体育活动形式。

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区域教玩具：种葵花制作材料：蛋糕盘、记号笔、瓜子、丙烯、海绵纸、壁纸刀等。制作过程：1.将蛋糕盘涂上丙烯，用记号笔画上直线再用壁纸刀扎上一个个小眼。2.用涂好颜色的蛋糕盘或海绵纸剪成花瓣粘贴在蛋糕盘。

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中班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也明显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动，所以在区域活动中，同伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。

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